新课标对初中语文教学的要求：新课程标准开始执行分享我市2022

#初中语文#

2022年秋季开始，中小学将按照新的课程标准的要求开展教学。我市语文教学将在组织语文教师认真学习新的课程标准的基础上，严格依照课程标准的要求，进行语文课堂教学。开学之初，教研室结合上级教育部门的相关要求和我市语文教学实际，特向全市初中提出语文教学指导性意见，希望各初中学校认真落实，把新课程标准的要求真正贯彻到课堂教学之中。

01 指导思想

以立德树人为核心，贯彻落实《义务教育课程方案（2022版）》和《义务教育语文课程标准（2022版）》，积极稳健推进初中语文教学改革，全面实施素质教育。

02 指导意见

（1）明确教育教学改革方向。

深入学习《中共中央、国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、《中共中央、国务院关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、《教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知》、《省深化考试招生制度改革实施方案》、《市推进高中阶段学校考试招生制度改革实施方案》、《市委、市人民政府关于振兴新时代全市基础教育的实施意见》，重点研究《义务教育课程方案（2022版）》，明确教育教学改革方向。

（2）全面落实教育教学任务。

深入钻研《义务教育语文课程标准（2022版）》，明确语文课程性质，理解语文课程核心素养及其内在联系，探索语文教学内容结构化。深入钻研教材及教师用书，明确教材编排体系、组成、特点及要求，有效实施“群”教学，全方位提升学生语文素养。深入钻研《市初中语文教学常规》，明确常规要求，落实常规规定，规范教学过程，向过程要质量。

（3）努力提高课堂教学效率。

一是立足课堂，自觉肩负立德树人使命，通过整本书阅读指导和精准解剖文本这个“例子”，引导学生感悟、理解并认可中华传统文化和社会主义核心价值观。

二是立足课堂，强化训练阅读技能，通过精准解剖文本这个“例子”，引导学生感悟、理解、运用语言表达技巧，通过多形式朗读训练，培养学生语感。

三是立足课堂，多形式、多层次设置学生喜闻乐见的语文实践活动，让学生在真实情境中乐于参与、善于观察、勤于思考、勇于表达，有效提升自己的语文素养。

（4）扎实提高学生写作能力。一是要勤写精评，让学生通过多写来总结、思考生活，让学生通过教师的精要习作评析，在与自己的习作对比中反思不足，借鉴特长。二要形成序列写作训练，一次一点，逐点突破，循序渐进，集腋成裘，积沙成塔，积水成河。在序列写作训练中还要注意引导学生细心保存优秀习作，装订成册，常常翻阅，加深记忆，以有效应对备考。

（5）全力推进整本书阅读

一要督促学校建立名著阅读室，至少配齐市教研室圈定的18部名著，保证一个班级人手一本；二要不折不扣安排、引导、督促学生阅读教材推荐的36部名著，特别是市教研室圈定的18部名著。要每周至少开设一节名著阅读课。

二要多形式、多途径开展课外阅读活动。借助网络、班级图书角、学校图书室等平台，开展阅读竞赛、阅读感悟会、阅读演讲赛等多种学生喜闻乐见的形式，引导学生爱阅读、乐阅读、会阅读，为学生的终生发展奠定基础。

（6）积极探索教学方式的变革立足核心素养，彰显教学目标以文化人的育人导向。引导学生在学习语言文字运用的过程中，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，体认和传承中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，积淀社后的文化底蕴，增强文化自信。

注意在识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究的过程中，整体提升学生的核心素养。体现语文学习任务群的特点，整体规划学习内容。创设真实而富有意义的学习情境，凸显语文学习的实践性。关注互联网时代语文生活的变化，探索语文教与学方式的变革。

03 教学内容安排

本学年上学期教学内容为：

（1）七年级：人教版七年级上册。

（2）八年级：人教版八年级上册。

（3）九年级：人教版九年级上册及下册第一、二、三单元。期中考试范围：九年级上册第一、二、三、四、六单元。

望各校语文组在组织教师认真学习新的课程标准的基础上，要在课堂教学中贯彻新课程标准的要求，让语文课堂教学既能提高学生语文能力，又能让语文课堂变得有滋有味。

（供稿：市教研室语文科）