儿童文学阅读教学有必要吗

儿童文学阅读教学有必要吗？下面就来看看小编今天的分享吧。

有必要。因为如果没有儿童文学教学理念和具体的操作，真正的小学语文教育教学是难以成立的。

教育部的部编教材也基本上是以儿童文学作品作为主体编辑的。当然，还会有一些浅显的古诗文。其他的文学样式，基本都有儿童文学的特性。

无论是语文教材，还是老师们自主地补充进来的儿童文学类的教材，包括学校的校本教材，它的主体必须是儿童文学的，其教学法必须是儿童的。

拓展小知识

儿童文学在小学语文教学中的作用有哪些

作为小学语文教材中的重要组成部分，儿童文学极大地促进了语文教学的开展，学生通过儿童文学作品对其自身文学素养的提升具有极大的促进作用。

儿童文学在小学语文教学中的作用具体体现在以下几个方面：

1、儿童文学是小学语文课程的重要资源

小学阶段的语文教育是小学语文教材所要实现的整体目标和基础，使得语文知识作为一种系统组织的科学体系。以教育儿童为最终目标而创作的文学作品就是儿童文学，这类作品都是儿童喜欢阅读的作品。其在教学中对儿童具有极为重要的意义，同时在小学语文课程中占有极为重要的位置。

2、儿童文学是小学生成长中的重要伙伴

由于儿童文学的内容和题材极为广泛，其文学内容可以提高学生独立思考的能力，另外，满足儿童心理特征是其另一特点，因此，需要使儿童文学的作用充分地在语文教学中发挥出来，以为语文教学活动开展创造积极的条件。

3、儿童文学在小学教育中是教师的一个重要工具

帮助教师唤回童心是儿童文学的又一作用，童心是小学教育的主要心理素质教育，孩子的童心一般情况下是很难走近的。由于每个人成长的过程都一样，并且其面临的情况完全不同，自身发展也会有极大改变。因此，要想进入儿童的内心世界，就要求教师拥有一颗童心，这样可以和孩子们成为知心朋友，从而达到了解其内心世界的目的。

以上就是小编今天的分享了，希望可以帮到大家。

儿童文学阅读教学课

整本书阅读三年级《安徒生童话》《格林童话》阅读推进课

对“整本书阅读教学”的思考

为了推动老师们上好整本书阅读课，从这学期开始，周四下午的读书校本课都，2到5年级会轮流到多功能厅上“读书大课堂”。我们这代人小时候从来没上过读书课，读书课都是自己在教室里读书。上班后第一次接触读书推荐、推进和展示课，觉得这种形式很好。经过不断地教学实践，我发现引领孩子们读书作用最大的真不是读书课，而在于平时老师的推进活动。以及老师上课时的只言片语和“题外话”。当老师爱读书爱写作，自然张嘴闭嘴都是书都是写，这样耳濡目染出来的学生，才是真正爱读书的学生。故，备读书课不如多读书。

三年级《安徒生童话》《格林童话》阅读推进课

【教学目标】

1.通过交流，你最近读到了哪一篇童话和看图、读情节猜童话的方法，了解孩子前一段时间的阅读情况，感悟人物品质，激发学生阅读童话的兴趣。

2.通过结合结合具体句子补全对话感受童话丰富的想象力。通过对比鉴赏动画片和电影片段，体会主人公在高塔中孤独的心情，感悟人物形象，创造性地为故事绘制插画。

3.通过对插画提问，带着问题读童话的方法，引导学生深度阅读童话。

【教学环节】

第一关：读书交流 走进童话小镇

1.课堂交流：根据阅读计划，你读到了哪篇童话。

2.小组交流：翻开读书笔记本，数数自己为小组加了几分。朗读自己最喜欢的新鲜词句。

3.教师总结：在大家激烈的交流中，童话小镇的门打开了。看着插图，你能说出童话故事的名字吗？

第二关：看图猜童话

第三关：读情节品人物

1.童话中的角色性格鲜明，每每读到这些情节，我的脑中总会浮现出他们的身影……

2.角色1:坚强的锡兵

（1）读情节：读情节猜人物。

（2）品角色性格：你想对这位人物说些什么？

预设：我觉得你很坚强，即使只有一条腿，而且遇到了这么多的困难依然这么坚强。

（3）图文相连：出示情节对应的插画。

瞧，这就是那位锡兵坐着纸船，乘风破浪的样子。

3.角色：丑小鸭。

4.读《莴苣》片段。结合印象深刻的句子，想象莴苣长发的样子。（预设：很长，很柔软，金黄色的好像有星星在上面闪耀。）

5.观察插图，发现差异。（插画中没有画出长发。）

第四关：合理想象 补全插画

1.结合想象，将插画补充完整。

2.关注课堂生发点，请学生交流作画的灵感、用意。（在本节课上生成了这样插画：头发边画了白云，说明塔很高，莴苣的头发很长。头发上画了小星星，表明莴苣的头发是有魔力的。）

3.教师总结：给具体的情节绘制插画可以让我们更好地体会童话丰富的想象力。

第五关：带着问题读课文

1.看着这幅画，你有什么疑问么？（预设：莴苣为什么回到塔上？她为什么有这么长的头发？她以后会怎么样……

本节课上有同学提出了一个很有意思的问题：莴苣用头发把老巫婆拉上来，她的头发不会断吗？莴苣为什么能够把老巫婆拉上来？难道她不会被老婆扯下去吗？）

2.请同学们，带着问题阅读故事，边读边画出让你印象深刻的词句，试着找到这些问题的答案。

3.请同学试着解答我们读书前提出的问题。

（对于莴苣的头发会不会断这样的问题，其实故事中并没有给出明确的答案，还什么因此展开了一场讨论，有的人说是因为莴苣从小就被女巫抱走了，都没有剪过头发，所以头发长的特别长。有的人则认为是女巫魔力的影响。孩子们根据故事情节不断探索着答案答案，这是有利于孩子深度阅读的发生。）

4.教师总结：看，这样带着问题读书，让我们的阅读更细更深也更有趣了。

第六关：发挥想象 创意绘画

1.多年来，这个童话故事成为了许多作家导演创作的灵感源泉，让我们一起欣赏动画片，甘蓝和魔发奇缘的片段。

2.请同学们分析两个片段的不同之处。

3.请同学们分析两个片段的相同之处。（莴苣在这个高塔中非常的孤独，她渴望走出高塔，看到外面的世界，渴望自由。）

这个环节学生出现的一个问题是，由于孩子们的理解能力有限，或者跟不上中文字幕，并不能够感受到魔发奇缘这一片段中，长发公主的孤独。

4.我们在给童话绘制插画时，只要保证故事的中心思想不变，也可以像这样做出一些个性化的创意改变。

5.课后作业：童话小镇的来信：请同学们摘抄莴苣或其他童话当你印象深刻的片段，加上自己的理解，为这个片段绘制一幅插画吧！