像小车一样的运动称为什么

均匀直线运动。物体在一条直线上运动，且在任意相等的时间间隔内通过的位移相等，这种运动称为匀速直线运动，在笔直的马路上以一定速度行驶的汽车或在天空中以一定速度飞行的飞机等，都可以说在做匀速直线运动。

鼓励人们做运动的句子

身体教育和知识教育之间必须保持平衡，体育应造就体格健壮的勇士，并且使健全的精神寓于健全的体格。

我们力求使学生深信，由于经常的体育锻炼，不仅能发展身体的美和动作的和谐，而且能形成人的性格，锻炼意志力。

淡然，失意之时坦然，越忙越要抽空练，练好身体常保健，决心信心加恒心，修炼身心意志坚。

运动的小车具有能量我们称为什么

教科版小学四年级科学上册知识点汇总

第三单元知识点

第一课《让小车运动起来》

1.地球上的物体都受到一个（竖直向下）的力，这就是（重力）。

2.树上苹果掉落，小孩子从滑滑梯滑下，水往低处流，都是由于（重力）的作用。

3.（一定的拉力）能使静止的小车运动起来。在小缆车实验中，拉力的大小用（垫圈的个数）来表示。小车运动的方向和所给力的方向是（相同）的。

4.小车实验时，每种情况至少测量（三次），求（平均值），力求实验结果更准确。

5、要使静止的物体运动起来，需要施加一定的（动力）；要使运动的物体停止运动，需要施加一定的（阻力）。

第二课《用气球驱动小车》

1.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向（相反）的（推力），这个力叫（反冲力）。

2.小车运动的远近与(气球的充气量）、（气球数量）、（喷气口粗细）、（喷气方向）有关，还跟地面的（粗糙程度）有关。

3.（喷气式飞机、火箭、烟花、用桨划船）都是靠反冲力运动的。

4、用气球驱动小车，小车的运动速度（先慢后快再慢）。

第三课《用橡皮筋驱动小车》

1.（橡皮筋）、（弹簧）、（拉开的弓）在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫（弹力）。

3.（松紧带、票夹、弓箭、拉力器）和各式各样的（弹簧）都利用了物体的弹力。

4.一定条件内，用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋缠绕的圈数（越多），小车的行驶速度（越快），行驶距离也（越远）。

第四课《弹簧测力计》

1. （弹簧测力计）是用来测量（力）大小的一种工具。

2.弹簧测力计的组成主要包括（提环、指针、刻度板、挂钩和弹簧），使用弹簧测力计时，先要（调零{或校零}）。

3.弹簧测力计是利用弹簧（受到拉力会伸缩）的特征制成的。拉力（越大），弹簧伸得（越长），示数也（越大）。

4.科学上用（牛顿）作为力的单位，简称（牛），用字母（N）表示。

5.读数时，视线与指针（相平）。

第五课《运动与摩擦力》

1. 一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的（接触面）会发生（摩擦），运动物体受到一种（阻碍运动）的力，这种力叫（摩擦力）。
2. 摩擦力的大小与物体的（运动方式）有关，对于相同的物体，（滚动）的摩擦力小，（滑动）的摩擦力大。

3.物体间接触面（光滑），摩擦力（小）；物体间接触面（粗糙），摩擦力（大）。

4.生活中增大摩擦力的例子有（鞋底的花纹、汽车轮胎的花纹）等，减小摩擦力的例子有（旱冰鞋安装滚轮、自行车轴承）等。

5.自行车上增大摩擦力的做法有（轮胎、脚蹬子表面采用做花纹的方法使表面粗糙，刹车采用增加压力的方法），减小摩擦力的做法有（安装浪珠、加润滑油）等。

第六课《运动的小车》

1.运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋都具有（能量）。

2.能量还可以储存在（燃料、食物）和一些（化学物质）中。

3.坡度越（大），小车滑下的速度就越（快），木块被撞后滑行的距离越（远），具有的能量就越（大）。

第七课《设计制作小车（一）》

1.设计制作的一般流程是（明确问题，制订方案，实施方案，评估与改进）。

2.小车的车架起（支撑、固定）作用，车身要求（美观）。

3.小车的车身起（美观、载物）作用。

4.小车的车轴起（固定、传动）作用。

5.小车的轮子起（滚动、前进）作用。

6.确定小车的设计方案，首先要注意（动力方式的选用）。

第八课《设计制作小车（二）》

1. 根据设计图制作小车的步骤：a、确定组装步骤 b、选择材料和工具 c、加工材料 d、组装 e、调试
2. 汇报、测试步骤：a、汇报设计思路 b、展示设计图 c、介绍组装流程 d、测试小车

3.工程师会将（不成功的横型）看成一个有价值的学习机会，并根据其中发现的问题进行（反思并改进），做出更好的（解决方案）。

4.测试并改进小车：

发现问题	不能走直线	橡皮筋小车动力不足	气球小车喷气时间太短	轮子打滑
可能原因	车轴不正	一根橡皮筋驱动力太小	气球太小	摩擦力太小
解决方案	调正	加橡皮筋	换大点的气球	加重车身