校园欺凌可以打12337吗

校园欺凌可以打12337电话。12337是全国扫黑除恶举报电话，校园欺凌是校园黑恶势力的一种，性质极其严重。校园欺凌也称校园霸凌、学生欺凌，包括直接欺凌、间接欺凌。

校园欺凌指的是发生在校园内外、以学生为参与主体的一种攻击性行为，是最常见的一种校园暴力。

校园欺凌不等同于校园暴力，校园暴力包含校园欺凌，校园欺凌的行为人不包括校外人员。

校园欺凌具有持续性和反复性，精神侮辱(如：起绰号、孤立某人)等行为属于校园欺凌。

校园精神欺凌打12337有用吗

家长嫌长也要看！暴力就在我们孩子身边，关注校园霸凌

校园霸凌是校园黑恶势力的一种，我曾在工作中接触过不少遭受校园霸凌的孩子，他们心理大多出现了很多问题，看唐山烧烤店打人事件，看唐山扫黑除恶，我想我可以为孩子们做些什么，我才能安心些，于是，我抽空写了这篇长文，扫黑除恶必须从小做起！希望可以帮到孩子们！

唐山烧烤店打人事件上了国内热搜，在国内该事件进一步发酵，到目前唐山开展了新一轮的扫黑除恶，截至今天，唐山5位警务人员被“双规”调查，下一步，全国人民都在看唐山对这件事的最终审判，我们都在等待国家扫黑除恶再挥重锤。

无独有偶，校园霸凌新闻也不断爆出网络。2022年6月21日网络有报出，曾出演过《追梦少年》、《筑梦情缘》等多部影视作品，与杨幂、邓超等合作过的知名******邵一卜竟遭遇到了校园霸凌。施暴者数十人，老师在事后没有对语言霸凌的同学进行严厉的处罚，校方坐视不管频甩锅， 导致邵一卜内心得不到排解，走上跳楼的地步。重伤的邵一卜虽保住了生命，但体内的多器官受伤、骨折，还有胰腺断裂伤，这也是永久受损的伤害，对她未来的生活都会造成严重的影响及心理阴影。

什么叫校园霸凌，校园霸凌的严重性如何？校园霸凌：又称学校欺凌、欺负或欺凌，指的是一种长时间持续的、并对个人在心理造成恐惧、身体和言语遭受恶意的攻击。

网络数据显示：2017年上海市虹口区一份针对该区小学、初中、高中、职校6507名学生开展的校园暴力基线调查就显示，在该调查开展时，自述过去6月遭受欺侮行为的占17.83%，语言欺侮行为报告率为15.32%。在不同类别学生遭受到的语言和躯体欺侮行为中，男生遭受欺侮行为的发生率为21.32%，女生为14.11%。而再往后，未能查到更明确的官方统计数据。

美国2000年发表的第一份全国性校园霸凌调查显示，在6到10年级学生中，每天都有3成学生遭霸凌。其中，有320万学生被霸凌，而370有万学生则是霸凌他人。而在全世界人民都知道的一个搅动世界风云的顶尖大人物--美国西点军校创校以来最年轻的校长“五星上将”-麦克阿瑟，他的家族世代都是苏格兰贵族，他的父亲是美国南北战争的名将，就是这样的麦克阿瑟也曾在西点军校遭受校园霸凌。

2018年10月8日，联合国教科文组织发布了《学校暴力和欺凌：全球现状和趋势，驱动因素和后果》的调查：全球校园三分之一青少年遭受欺凌。

法国参议院2021年9月份的报告显示，6-10%的小学生曾遭受校园霸凌，四分之一的初中生曾遭受网络上的霸凌。霸凌甚至导致某些学生自杀。

如此看来，校园霸凌是一个世界性共有问题。这意味着，您的孩子将来上学，将很大可能会遭遇校园暴力事件。

许多国家把校园霸凌搬上影视领域，演绎在全球观众面前。

2010年丹麦电影《更好的世界》、2015年日本翻拍畅销推理作家宫部美幸（又译宫部美雪）的著作《所罗门伪证》、2017年高分青春美剧《十三个原因》改编自Jay Asher 的同名小说，都是讲述学生与学生之间令人发指的校园霸凌的罪恶。

除了学生与学生之间，学生与老师之间也会出现霸凌情况。以台湾东部音乐学院为背景的影片《不能说的夏天》，就讲述了女大学生与老师之间也会出现霸凌情况的典范，最终导致女大学生的精神几度崩溃并决定自杀。

从社会意义上说，这些影视剧都反映了社会现实，将校园霸凌赤裸裸的摊开在世界人面前，影片引起全球社会观众的广泛反思。校园霸凌的行为，严重则造成他人的人身安全，也会给他人留下心理阴影。

我们最熟悉的现实中，2017年4月27日长篇小说《房思琪的初恋乐园》的作者—从台湾爆红到大陆的作家林奕含发现在家中自缢身亡。《房思琪的初恋乐园》书中主人公房思琪，由于13岁就被补习班老师性侵，间接导致其抑郁症，最终自杀，而房思琪事件即林奕含自杀事件。林奕含死亡时年仅26岁，这一事件的公布旋即在社会上引起轩然大波，给予警示，引起学校、家庭、社会、国家教育部门的重视和思考，有必要发起一场大的讨论，把校园霸凌放到台面说。

为什么要重视校园霸凌，霸凌对孩子到底有什么影响？

日本爱子公主曾因遭欺凌害怕上学，公主尚如此，那世界那么多孩子呢!遭霸凌的人心理，可导致恐惧、害怕、抑郁、精神分裂、对以后的人际关系、社会关系的处理产生严重障碍，或许一生无法全愈。严重者，导致被霸凌者的自杀、自残、被杀、被辱，更有甚者，可能反过来成为霸凌者。而霸凌者可能不可一世，邈视他人和法律，作恶多端，或许最终也有多行不义必自毙。

现实中，大家又是如何评价霸凌的呢？

面对霸凌家长深恶痛绝，但大部分家长无奈而又无能为力。很多善良的人和被霸凌的学生家长会问“他们为什么要霸凌？”“这是为什么？”“为什么要找无辜的人麻烦“为什么对无辜的人动手” 校园凌霸在古今中外一直存在，而在我国这个“人情”社会，总习惯把霸凌说成同学间的打闹、玩笑，而我们一直在忽视它带来的伤害和影响。

很多老师在处理校园霸凌的时候，也许是为了显示所谓的公平，总是各打一“巴掌”，在一番说辞后要求双方道歉。结果导致--霸凌者得意自喜，自己没有吃亏，反而还得到了对方的道歉；被欺凌者更心有不平不甘，在后续成长的时间里，都觉得自己受了欺负还被迫道歉，但由于没有人支持自己，陷入自我怀疑。

邵一卜跳楼后，邵一卜妈妈指责女儿的班主任不仅没有将校园霸凌一事及时上报，还当着全班人的面将女儿跳楼的原因推卸到女儿家庭关系上。妈妈在网上曝光了这件事，希望大家关注校园霸凌，然后学校做出了相应的解决，但也只是让同学检讨道歉了事。

而当我们在网络媒体搜索，可以看到很多与校园霸凌相关的新闻事件，部分事件得到了处理但并不妥当，大多数事件被大事化小、小事化了而不了了之，学校对施暴者并无惩处也没有拿出适宜的杜绝措施，被霸凌者也未得到有效的心理救助和疗愈，有的只留下受害者、受害家庭单方承受痛苦和煎熬和磨难。

类似于这样的校园霸凌每天都在上演，我们能够看到的只是“冰山一角”。但校园霸凌真的应该引起社会、家庭、学校广泛关注。

学生出了事，教育相关部门都官腔似的说一些“要加强教育”之类的场面话，但是却没有认真探讨为什么这些“加强教育”对这些少年不起作用？

为什么一边在教育，一边“校园霸凌”层出不穷？校园霸凌像一个深部脓疮，明明严重得很，却被隐藏得很好，包装得很漂亮，那么霸凌的根源到底在哪里？我总结了以下几个常见的方面：

1、一方比较蛮横：

父母忙于工作，出于补偿心理，宠溺加码，管教疏忽，或源源不断地给予经济上的支持，养成霸道行径，谁让他不舒服就讨厌、教训谁。另外，同时许多研究也证明，家长本身的蛮横处事会导致家庭中的小孩耳濡目染，嫁接蛮横习性，会习惯性地模仿父母的处理问题方式，用暴力来解决问题。现在网络、手机、游戏中大量的暴力因素会给孩子起很不好的示范作用，会潜移默化地告诉孩子，遇到问题用暴力解决。而当家长、学校引起重视，霸凌一再可以逃避惩罚，加害者将会变本加厉。

2、一方比较软弱：

大多数人在面对暴力时是软弱、宽容的，怕再次被欺凌，不得不妥协。然而霸凌者会视这种软弱、宽容为很好拿捏的软柿子，于是，变本加厉，霸凌手段升级，令人发指的虐待。

3、学校管理不力：

校园霸凌一直存在，不管在明还是在暗，只是我们却选择视而不见，总是将大事化小，小事化了。一般情况下，校园霸凌和老师反映，只要不是出了打残和人命事件，老师、学校的态度大多都是和稀泥，声称都是孩子之间的普通打打闹闹，时有失手之类的。另外，在校园中学生家的金钱、权利、地位的不一样也会造成老师最初的不公平对待，这也可以成为学生霸凌弱者的开始。同时，学校教育在校园霸凌干预中的缺失，没有行为矫正的有效措施、适宜的惩戒教育的缺乏，很多教师管理能力的不到位和管理责任不够，学校及教育相关部门对校园霸凌的处罚缺乏执行力度，也是“校园暴力”事件层出不穷的主要原因之一。

4、家长教育不够：

人性决定了孩子的世界和大人的世界一样，就是“丛林法则”，弱肉强食的动物倾向，这种动物倾向在孩子身上非常明显。欺负人的孩子往往认为自己是“强大”的一方，要在同学中树权威意识。在校园暴力中，还有一些孩子在暴力的原生家庭中长大，这就使其他将自家潜移默化感染的暴力蛮横无缝嫁接，并将暴力发泄到同学身上，而家长多选择继续宠溺自己的孩子，放任、轻视教育。现在网络太发达了，孩子可以从网络轻易地接触大量的暴力视频，“学以致用”转为校园霸凌，而家长教育缺失更是校园霸凌的推手。

5、缺乏相关法律：

其实校园霸凌从古到今一直存在，也一直是一个被忽略且严重的社会问题。现今随着网络全球化，现实生活中你推我打的欺凌行为，转化为网络暴力，让霸凌在网上发酵。在我国，以前对未成年人校园霸凌缺乏相关的法律法规，同时社会舆论对霸凌认识不足，对网络暴力的遏制也缺乏明确法律措施。

我们应该如何从法律角度处理霸凌？校园是未成年人学习成长的主要环境，学校对未成年学生承担一定的教育、管理、保护义务。校园伤害案件中，所涉各方往往对各自义务、职责缺乏明确认知。

2016年11月，我国教育部等九部门联合印发《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，其中提出多项措施，要求积极有效预防学生欺凌和暴力，依法依规处置学生欺凌和暴力事件。

实施校园暴力的未成年人，可能要承担怎样的法律责任？严重的校园暴力行为可能引发刑事犯罪，需负刑事责任。《刑法修正案十一》放宽了追究未成年人刑事责任的年龄，规定已满12周岁不满14周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人死亡或以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，经过最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。

轻微的校园暴力虽不会触犯刑法，但有可能会产生行政责任。《中华人民共和国治安管理处罚法》第十二条的规定，已满十四周岁不满十八周岁的人违反治安管理的，从轻或者减轻处罚；不满十四周岁的人违反治安管理的，不予处罚，但是应当责令其监护人严加管教。

在民事责任中，《民法典》施行，校园暴力行为极易产生民事侵权责任。未成年人虽然不具有完全民事行为能力，但是造成他人损害的，由监护人承担侵权责任。校园肢体暴力造成人身损害的，需要赔偿医疗费、护理费、交通费、营养费、住院伙食补助费等。

最近，网络一校园霸凌案例，案中确定校方承担20%责任、直接侵权方及其监护人承担80%赔偿责任，有利于引导各方注意应尽的监护义务和管理职责，学校、家庭及社会各界都应该携起手来，进一步增强学生的知法、懂法、守法、用法意识，提高未成年人自我约束和自我保护能力，坚决对校园欺凌说“不”！

让校园霸凌有法可依，法护成长，守护未来，希望给广大学生纯净又安全的校园环境。

为了孩子们有更安全美好的成长环境，我们强烈要求学校加强开展反霸凌教育，但如何开展反霸凌教育，是教育的难题，也是个世界性难题，我们可以借鉴下其他国家的处理经验。那么，令各国政府头疼的“校园霸凌” 看看各国又是如何解决的呢？

美国如何处理霸凌

从1999年第一部反霸凌法在佐治亚州诞生，历时16年，到2015年3月，美国蒙大拿州通过了反霸凌法。至此，美国50个州全部有了反霸凌立法，霸凌立法遍布全美。

各州反霸凌法都明确规定了学校在反霸凌上的责任，并将惩罚权交给学校，美国学校的“零容忍”政策有法可依。后来，美国各州又纷纷将反霸凌的触角延绅到网络霸凌领域。在社交媒体上辱骂、攻击或披露同学隐私的行为，也被定义为霸凌行为，被称为“网络霸凌”。于是，美国首先在立法上对霸凌行为明确的定义为犯罪行为，校园霸凌有法可依。

2015年3月30日，中国留学生群体在美国洛杉矶罗兰岗公园制造的霸凌事件震惊中外。施虐者翟芸瑶、杨玉菡和章鑫磊等异物殴打、烟头烫伤、强行剥去其衣裤、掌掴、剪去其头发、令受害人将沙土、头发一起吃下等，其手法之残忍令人发指。这起凌虐案的受虐者刘怡然最终报了警，将他们绳之以法。

最初他们觉得这只是同学们之间的正常打闹。美国警方只会对自己进行批评教育，并不是什么大事，很容易就会被摆平。

然而最终，涉案主犯翟芸瑶、杨玉菡和章鑫磊等被判处6到13年不等有期徒刑。并且永远不被允许踏入美国。该案其中一名涉事案犯的父亲，42岁的郭伟（音译），因涉嫌非法贿赂证人被起诉。

2018-01-09美媒报道，美纽约曼哈顿巴鲁克学院华裔学生邓俊贤遭兄弟会成员霸凌致死案，后来4名被告2018年1月7日被判处2年以下不等的刑期。

可见，美国对校园霸凌行为采取“零容忍”的对策，有法律明文规定校园霸凌将会被监禁。

美国从2000年以来开始立法严厉惩处校园欺凌行为，目前，全美约有45个州颁布了《反欺凌法》。“校园霸凌”被纳入了法律的高度，所有美国学校，小学到大学，都极为重视。美国政府建立的“反校园霸凌”官方网站。

美国重视法律的执行到位，法律给予学校对学生行政处罚的权力，一旦学校出现霸凌事件，必须立即行动，轻者口头警告，重则可以直接开除，开除后要采取积极措施进行干预，对开除学籍的学生，社会组织也要对其进行心理干预，不能放任自流。涉及刑事犯罪的，司法部门及时介入；如果案情严重，即使未成年人，也可以按成年人判罪。而老师和教师发现霸凌不举报则会被追责。

这样一来，校园暴力频发的美国，校园暴力犯罪在过去十多年中有所减少，校园霸凌得到有效遏制。

日本如何处理霸凌：

日本国会在2013年通过了《校园欺凌预防对策推进法》，应对频繁发生的校园欺凌事件。日本文部科学省要求学校教职员工接受相关培训，将应对校园霸凌的表现纳入教师的评估系统。

设立了“校园欺凌问题对策委员会”等第三方机构，机构具有自行调查的权力，对校园霸凌事件进行调查，防止学校或教育部门牺牲学生的利益。

法国人如何处理霸凌：

2021年12月1日，法国国民议会通过《校园霸凌法案》草案，将校园霸凌行为定为刑事犯罪，刑期最重可判10年。这项新法律草案已在国民议会通过，接着要送往参议院表决，在2022年2月施行。现在，法国将成为全球对校园霸凌行为处罚最重的国家。

诚然，校园霸凌已经是一个不容忽视的社会问题，大家该如何行动呢？校方、施暴者、施暴者家长更应提高重视。当校园霸凌事件的发生，已不是某一个人的过错，责任方有很多，比如：父母、孩子、老师、学校、教育部门等，他们每一个人都有一部分责任。

有校园暴力倾向的孩子，其大部分家庭教育中喜欢用暴力来教育他们犯错的孩子，久而久之，孩子自然而然就学会了这种暴力方式处理问题。社会戾气、成人施暴行为在网络上的传播导致孩子照样学样。

家长过度溺爱孩子的家庭教育，当孩子与别人有矛盾时，都认为认为是别人不对，无原则为孩子撑腰，导致孩子唯我独尊，霸道，一旦看谁不顺眼，就会付诸以暴力。霸凌者多从小具有侵略性，且不会感觉内疚，习惯用暴力解决问题。而过度溺爱的家长现实中有很多，家庭教育的放任或缺乏都是助纣为虐。

呼吁教育部应正视校园霸凌的严重性，持续推广校园和家庭中的安全文化。

教育部门应在幼小阶段开展“善良教育”， 教育同情和帮助弱小者对于身边需要帮助的人，都要尽力帮助，培养他们做人的基本公德。

中小学阶段，学校教育缺乏道德评价体系，建议给在校学生制作了一套教学内容，将什么是校园欺凌，遇到校园欺凌怎么办讲给每位同学知晓，让他们知道霸凌并不被许可，是违法行为。如果对加害者采取漠视和纵容的态度，霸凌事件的恶劣程度将会日渐升级。

呼吁教育部门应把反霸凌工作纳入了社会日常工作范畴和教学考核体系中，校园应设有反霸凌教学，在日常教学中体现反校园霸凌的题材和课程，将预防个人安全当成课堂规则来制定，定期评估学校的“校园霸凌”情况，利用网络建立起来“反霸凌/欺凌组织”，建立“校园霸凌”报告体系，形成校园霸凌，零容忍氛围，教育学生应对指南，面对校园霸凌要学会保护自己，全民共同抵制校园暴力。努力创造“接受、包容、尊敬、尊重、友爱”的学校文化，创造安全的校园环境。

在中国禁止体罚的呼声很高，罚站、罚蹲被认定体罚。学生辱骂同学或教师，而教师惩罚学生，是教师的错。现在学校老师也很无奈，其实，无奈背后便是无法上心教育，之后我们会发现跪着的老师，教部出站着的学生，教育从来不应是放纵，适度体罚才能让我们的教育更有力度，老师的良苦用心应该被整个社会体会。复旦大学钱文忠教授曾写过一篇文章《教育，请别再以爱得名义对孩子让步》，我们可以鉴阅。

但一部分人呼吁出台法律保护体罚的合法性，老师体罚学生有专门的惩罚政策，老师必须依据政策里详细写明的具体部位而进行体罚。比如用一些小棍子打手、屁股等脂肪丰富的地方，这些惩罚措施是正当而且合适。除了正常的批评、警告、责骂外，一般惩戒权包括：罚写作文、周末不让回家、让校长惩戒、停学等都是被允许的。

通过学校和学校培训，做为学生应该提高防范意识，识别校园霸凌，保护自己。但有很多的统计数据都显示真正发生“霸凌”的时候，有超过30%的孩子是不会抵抗的，当我们用友爱去对待人，别人缺用欺凌的方式对我们，我们也不妨将手中的利刃刺出去。“忍一时风平浪静，让三分海阔天空”并不适用于校园霸凌，忍耐有时候不是美德，在校园霸凌中把忍耐当成美德是这个伪善的世界维持它扭曲的秩序的PUA方式。人这一生都生活在世界善恶并存的世界，世界有美好的一面，那里人人友爱、平等、善良，但也有不美好的、不公、邪恶的一面。要学会分别善恶，也不怕和任何恶势力争斗，学会保护自己，当我们每个人都不再沉默，霸凌会远离美好的校园生活。希望经历过或正在经历的当事人，都能更加勇敢。

对于反霸凌，做为被霸凌一方家长我们还可以做些什么？当我们做了足够的防范，校园霸凌仍然发生了，我们应该如何处理更妥当。

其实，很多孩子在受到校园霸凌后，不敢告知家人，但生理和心理都会发生一定的变化。家长对自己上学的孩子要足以重视，及时发现霸凌现象，如果你发现你的孩子有以下情况，请多加警惕！给予救助。

当孩子身上有莫名的擦伤、衣服破损、头发被剪掉或自己拔自己头发，整天闷闷不乐，心事重重，问了模棱两可、支支吾吾解释不清或逃避解释；孩子装病拒绝上学，警醒了——可能他们不是不想去学校而是害怕学校里的某个人；常常睡眠不好，做噩梦，恐惧，害怕，烦躁，性格行为改变；他带去学校的东西常常破损或丢失；当家长发现这些情况时，做为父母我们应该高度警惕，我们的孩子是否遭受了校园霸凌。

平日里我们应该给孩子足够的关爱，让孩子感觉到家人的信任，与孩子建立无障碍的沟通，这样孩子如果在学校受到了欺负都会愿意及时跟父母沟通，父母才能第一时间保护自己的孩子。而不是等校园霸凌给孩子造成伤害或伤害无法挽回时才发现。

父母家长告诉孩子学会表现得自信、保持眼神接触、摒弃受害者思维、保持坚定果断、建立自尊心、建立友谊、警惕容易发生霸凌的场所、明确谁该对霸凌负责，这样才不容易遭受霸凌。

父母家长学会培养孩子独立，教授孩子沟通技巧，用正确的方式处理矛盾，教会他们自己处理问题。只有当问题大于他们的处理能力时，我们才应该坚决的站出来支持他们。因为父母不可能跟在孩子屁股后面一辈子保护他们。

如果反霸凌维护自己权益不容易解决，家长必要时应拿出不好欺负的气势来，告诉对方：“我们准备以法律的方式处理这件事，因为这是校园霸凌，我们保持零容忍。”上报教育局，通知媒体。校园霸凌也可以打全国扫黑除恶举报电话---12337。

作为家长，要让孩子身上带点“刺”，我们不会主动扎别人，但要防别人无缘无故扎我们，让我们的善良带有锋芒去过一生。

对于所有的家长和老师，有句话说，“子不教，父之过；教不严，师之惰”。你们不教育孩子，有时候社会就会帮你教育他们，只是社会的教育很残酷，有时候甚至会造成不可挽回的伤害。当伤害来临，悔、怨、恨已经无用，更重要的是，我们防范于未然，尽量避免类似的事情再次发生。

任何一个国家，不管是发达国家、发展中国家还是落后的国家，校园霸凌现象都会存在，这是世界上每一个人的责任，只有国家、学校、家长、孩子以及社会共同的努力才能真正的抵制“校园霸凌”的发生，才能对“校园霸凌”勇敢说不。让每个孩子都拥有一个快乐、健康、安全成长的童年。

最后，我不是卖书的，但我仍推荐一本书名叫《你为什么偏偏就欺负我呢？—— 处理欺凌事件》供大家阅读。愿我们的孩子远离校园霸凌。