导师评价意见怎么写

导师评价意见一般需要写出包括但不限于这些要素：学术论文主要内容的提炼总结、学术论文的亮点、从专业角度评价论文、从导师角度对学生本人的印象等。导师评价意见在总体上一般需要对学生本人和学生的研究成果做出严谨且有依据的评价。

导师在写关于学生本人的评价意见时，建议可以从学生的学习态度、思想觉悟、性格为人等方面切入，争取全面的评价学生并提出指导意见。

导师评价意见一般不需要写太过冗长，应尽量将评价和意见整合在大约数百字左右，太过冗长的评价和意见容易影响观看体验，同时不利于整合重点。

学生对导师评价意见怎么写

漫画、藏头诗，这些学生写给老师的评语，太有才！

又到期末，老师们着手写评语。也有学校反其道而行，学生给老师写起了期末评语。上一周，正衡中学的老师们，拿到了一张张温馨有趣的“成绩单”——出自学生之笔的评语，他们惊叹，学生们实在是太有才了。

这是正衡中学首次开展“我给老师写评语”活动：要求3个年级的学生任选两门任课老师进行“点评”，形式不限。

从 交上来的“作业”可以看出，同学们点评时特别投入，创意之多令人叹服，如——

九年级冷佳旻同学，通过4幅表情包记录了初识到熟悉物理老师邱燕的过程，一个“看起来严肃实则

七年级潘梦纯同学，以“说明书”的形式介绍了语文老师孟赟的特点，尤其是“具备读心术”的注意事项，让人忍俊不禁；

七年级周文馨同学，以学过的课文串联起先后任教的两名语文老师，感情真挚。

七年级李欣润同写了首一首藏头，句首串成一句“赵有香老师语无伦比”。

此外，还有豪迈的古诗、酷拽的英文等多种表现形式，套用一句网络用语：墙都不扶就服你。

八（15）班女生孔惟一说，听说这个活动后，同学们都很兴奋，“平时不好意思和老师说的话可以一吐为快了”。写的老师，是平时各自最欣赏的两位。不仅是主要学科老师，音、体、美术科老师也出现在了同学笔下。因为“很用心很用力”，所以创意十足。

根据语言风格和形式创新，3个年级各评出了30份“优秀评语”。

老师们收到专属的“成绩单”，心里都暖暖的，除了惊喜，更多是感动，“平时一些被自己忽略的细节，没想到被学生记在了心里。”语文老师赵有香说出了大家的心声，她说，面对学生的称赞反而有些不好意思了，“督促自己向尽善尽美努力。”

组织学生给给老师写评语，该校学生处负责人叶红梅说，是学校的感恩教育内容之一。一学期相处下来，学生的成长进步，老师会通过期末评语记录下来。反过来，教学相长，老师的点滴变化，学生感念在心，用一种途径记录下来。这也让学生对身边的人和事心存感激、学会感恩、表达感谢。

据介绍，为营造和谐的师生关系，正衡中学曾组织过“给老师画幅肖像”“给最爱的老师写封信”“老师给学生私人定制贺卡”等系列活动。（毛翠娥 图文报道）