肢体语言的重要性

肢体语言的重要性体现在以下方面，第一，肢体语言是一个人向外界传达完整信息的组成之一，第二，肢体语言可以增进人与人之间的距离，第三，肢体语言可以让人的表达更加形象，给人留下印象。

肢体语言，又叫做身体语言，指的是通过头、眼、手、臂、身、胯、足等人体部位的协调活动来传达人物的思想，是一种沟通方式。

一般来说，单纯的语言成分只占表达的7%，声调占38%，另外的55%信息都需要由非语言的体态来传达，在沟通中占有重要地位。

从广义上来看，肢体语言包括面部表情在内，狭义上只包括身体与四肢所表达的意义，当人们开心时会鼓掌、生气时会顿足、焦虑时会搓手。

教师肢体语言的重要性

善用肢体语言的教师，课堂教学更有优势

随着“互联网 ”的发展，“双师课堂”已经逐渐普及起来。在“双师课堂”上，线上外教和线下助教的结合，让学生不出国门就能享受到国际化教育。外教的“亲临现场”更让很多农村的孩子学到了纯正的英语发音，开阔了孩子们的视野。

在听课过程中，有一个现象引起了我的反思：线上的外教讲课声情并茂，面部表情非常丰富，即使不懂英语的老师也能被外教的“表演”所吸引，激发起自己的好奇心和求知欲；再看线下的老师，声音和动作都中规中矩，总是不苟言笑，甚至是毫无表情。

我国自古讲究师道尊严，只要走上教师岗位，就要遵守教师职业道德和礼仪规范——大方、得体、庄重，“老师就要有老师的样子”，是大家对老师这个角色传统的要求。中规中矩、一板一眼，是老师在课堂上的典型形象。但是随着时代的发展，随着教育理论、心理学理论的丰富和完善，教师要重新思考如何讲课才能更好地服务于学生。

“双师课堂”上的见闻让我思考，为什么外教上课会如此有感染力？究竟用什么方式讲课才能更吸引学生？

心理学研究表明，与人沟通时，一个人可以传递给外界的信息文字内容占7%,语音语调占38%,肢体语言占55%。也就是说在交流中肢体语言最能给人留下深刻印象。因此，我认为教师在课堂上要充分利用肢体语言，要放得开，要会“演”。

生活中我们也有这样的体验，不熟悉的人我们记不住名字，但我们可以记住他说话时的表情和动作。学生在课堂也是如此，你的言语表情，你说话时的动作，都可能深深地印在他们的脑海里。教师丰富自己的肢体语言，不仅能活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，还会大大提高学生的学习兴趣，提高课堂的效率，成为提升课堂教学质量的助推器。