组织学校活动的基本纲领和重要依据是

课程计划。课程计划是国家教育主管部门制定的，有关学校教育教学工作的指导性文件，是组织学校活动的基本纲领和主要依据，体现了国家对学校的统一要求。

学校指的是教育者有计划、有组织地对受教育者进行系统的教育活动的组织机构。

学校是培养人才的摇篮，是为学子的成长和未来事业奠定良好品德及文化科学知识的第一基础阵地。

学校级别分类包括：幼儿园、小学、初中、高中、大学、非学历教育，小学是人们接受最初阶段正规教育的学校。

组织学校活动的基本纲领和重要依据是什么

教师资格考试《教育知识与能力（中学）》辨析题预测练习（十）

辨析题：判断正误，并说明理由

1、素质教育就是多开展课外活动、多上问题课。

答：这种说法是错误的。素质教育是全面发展的教育，强调通过各种各样的形式促进学生在德、智、体、美、劳各方面的发展。因此，片面的认为素质教育就是多开展课外活动、多上文体课是不对的，它只强调了加强学生的体育和美育教育，而忽视了对学生的德育、智育和劳动技术教育的培养。

2、学年编制和学周安排是课程计划的中心。

答：这种说法是错误的。课程计划是课程设置的整体规划，它对学校的教学、生产劳动、课外活动等做出全面安排。课程计划是教育主管部门制定的有关学校教学教育工作的指导性文件，体现了国家对学校的统一要求，是组织学校活动的基本纲领和重要依据。课程计划主要由课程设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排构成。其中，课程设置也就是开设哪些学科是课程计划的中心因此这种说法是错误的。

3、奖励是塑造行为的有效手段，因而奖励越多越好。

答：这种说法是错误的。根据操作性条件反射原理，强化行为的改变是依据行为后果而定的，其目的在于矫正不良行为，训练与建立良好行为。每年学生出现期望的心理与目标行为，或者在一种符合要求的良好行为之后，采取奖励办法立刻强化，以增强行为出现的概率。但是奖励的使用并不是越多越好，而要适度并且要具有针对性。因此，这种说法错误。

4、班级中非正式群体对学生的发展产生的都是正面影响。

答：这种说法是错误的。非正式群体也称作同伴群体、同辈群体、友伴群体等。非正式群体对学生的发展既有积极的影响也有消极的影响。一方面，它可以满足学生工作、学习、交往等多种需要，可以加强信息的交流和沟通；另一方面，非正式群体也可能使学生发生去个性化的行为，不利于学生个性的全面发展，尤其当非正式群体的目标和正式群体的目标不一致时，可能对学生个体在学校及其整个人生的发展都产生消极影响。综上所述，非正式群体对学生的发展既有积极影响又有消极影响，题干说法过于绝对化，所以是错误的。