被称为科学管理之父是谁

被称为科学管理之父是弗雷德里克·温斯洛·泰勒。泰勒是美国非常著名的管理学家、经济学家，其著作《科学管理原理》中提出了科学管理理论，20世纪以来在美国和欧洲大受欢迎，并且100多年以来，其科学管理思想仍然发挥着巨大的作用。

弗雷德里克·温斯洛·泰勒是美国著名的管理学家，同时也是一位经济学家，他被后世称为“科学管理之父”。泰勒的著作《科学管理原理》主要写了科学管理的基本思想、基本内容以及科学管理的具体方法，阐明了科学管理的真正内涵。

《科学管理原理》一书所包含的内容十分丰富，书中提出科学管理的中心问题是提高劳动生产率，并着重指出了提高劳动生产率的重要性和可能性。泰勒认为，标准化操作方法的制定是企业管理的首要职责，同时要制定并实施一种鼓励性的计件工资报酬制度。

泰勒的生平

泰勒于1856年出生于美国费城杰曼顿一个富有律师家庭，并在接受了中学教育之后，进入专科学校学习。1874年，泰勒考入哈弗大学法律系，并在1881年开始从事劳动时间和工作方法的研究，最终在1911年正式出版《科学管理原理》。

被称为科学管理之父的人是谁

2020年10月自考00449教育管理原理试题及答案

2020年10月自考00449教育管理原理试题及答案

2020年10月高等教育自学考试全国统一命题考试

教育管理原理试卷

(课程代码00449)

一、单项选择题:本大题共25小题，每小题1分，共25分。

1.被称为“科学管理之父”的著名学者是（A）

A.泰勒 B.卡伯利 C.梅奧 D.施泰因

2.在教育管理中讲究实效，以提高效益为中心，体现出教育管理原理的（D）

A.系统原理 B.人本原理 C.公共性原理 D.效益原理

3.教育管理活动必须根据不同的情况确定和采取不同的措施、方法，实行动态调节，使教育

管理具有针对性和适应性。这是指教育管理的（A）

A.权变性原则 B.有效性原则 C.规范性原则 D.科学性原则

4.我国的教育基本法是（A）

A.《中华人民共和国教育法》 B.《教师法》 C.《义务教育法》 D.《职业教育法》

5.根据教育专家个人的知识、经验和推理判断能力，对教育发展状况做出直观预测的一种方

法， 被称为（A）

A.回归预测法 B.教育专家个人预测法 C.德尔菲预测法 D.教育专家协商预测法

6.教育行政的内容包括人、财、物、事、信息等诸多要素，其中最积极、最具有主观能动作

用的要素是（A）

A.人 B.财 C.物 D.信息

7.学校目标管理过程的组成部分包括目标制度、目标的实施和考评及（D）

A.目标的管理 B.目标的实施 C.目标的控制 D.目标的监测

8.教师的心理特征包括自尊心、自制心及（B）

A.功利心 B.责任心 C.自控力 D.威信

9.教书育人、管理育人、服务育人与学校教育质量紧密相联，这体现了（C）

A.全面发展的教学质量管理观 B.面向全体学生的教学管理观

C.全员管理的教学质量管理观 D.全程管理的教学质量管理观

10.在学校管理过程中，中心环节是（A）

A.执行 B.检查 C.计划 D.总结

11.整个教育体制得以构成和运行的基础是（D）

A.学校教育体制 B.教育管理体制 C.教育行政体制 D.学校管理体制

12.教育行政机构管理的内容包括空间管理、文书管理、机构人员工作管理及（C）

A.部门管理 B.自然管理 C.环境管理 D.报表管理

13.构成教育评价标准的形式包括标目、标度及（B）

A.类目 B.标号 C.项目 D.细目

14.学校的中心工作是（D）

A.教学管理 B.教育行政 C.教学计划 D.教学工作

15.教育领导干部素质包括身心素质、政治思想品德素质和（D）

A.决策素质 B.献身素质 C.规划素质 D.科学文化素质

16.编制的教育规划方案在科学预测的基础上,对未来教育有超前意识是指教育规划的

（B）

A.系统性 B.预见性 C.客观性 D.主观性

17.教育督导的最本质、最核心的职能是（A）

A.监督职能 B.评价职能 C.指导职能 D.反馈职能

18.由专业训练的人员对被审计单位的会计活动进行审查，并通报结果的管理活动是（B）

A.会计制度 B.审计制度 C.预算制度 D.监测制度

19.中小学校为开展教育教学及其活动所发生的各项资金耗费和损失指学校财务管理中的

（B）

A.预算管理 B.支出管理 C.收入管理 D.负债管理

20.在德育管理的任务中，发挥主导作用的是（C）

A.社会 B.家庭 C.学校 D.学生

21.学校管理工作特别是学校教务行政工作的主要内容是（D）

A.招生工作 B.生活管理 C.离校 D.学籍管理

22.教育事业费在分配到各级各类学校后，又分为人员经费和（A）

A.公用经费 B.预算内经费 C.预算外经费 D.财政经费

23.某位毕业于师范大学的教育管理专业，现在政府工商部门任职的公务员，由于专业不对

口，调整到教育行政部门担任相应职务，属于（C）

A.调任 B.挂职 C.转任 D.选派

24.对学校卫生工作的监督检查，必须有卫生部门的参与，是否符合卫生标准的评价，这遵

循了教育行政执法的（B）

A.合法性原则 B.越权无效原则 C.应急性原则 D.合理性原则

25.教育领导效能是教育领导效率与效益的乘积，表明（B）

A.教育领导效率低而效益不高 B.教育领导效率低，领导效能也不高

C.教育领导效率越高，领导效能负数越大 D.教育领导效率越高，领导效能越小

二、名词解释题:本大题共4小题，每小题3分，共12分。

26.教育体制：教育体制是教育机构与教育规范的结合体或统一体。它是由教育的机构体系

与教育的规范体系组成的。教育的机构体系包括教育的实施机构和教育的管理机构。

27.教育管理：教育管理是教育管理者运用一定的理论与方法，在特定的条件下，合理配置

教育资源，引导、组织教育人员完成教育任务，实现教育目标的一种活动。

28.教育人事行政：教育人事行政是指国家依据一定的法规制度对教育机构工作人员进行管

理的活动。也有人称之为教育人事管理。

29.教育行政信息：教育行政信息是反映教育行政活动和管理对象的特征及其发展、变化情

况的各种消息、情报、指令、资料、数据、图纸等的总称。

三、简答题:本大题共6小题，每小题5分，共30分。

30.简述提高教育领导效能的必要条件。

答：(1)发挥教育管理机构的整体功能。

(2)建立起完整的教育管理程序的体系。

(3)提高教育管理人员的素质。

31.简述学校体育卫生工作管理的任务。

答：(1)建立健全学校体育卫生工作管理机构。

(2)建立健全学校体育卫生工作制度。

(3)抓好学校体育卫生工作的财、物管理。

(4)加强对体育卫生人员的管理。

32.简述教育督导的主要内容。

答：(1)对地方政府教育工作的督导。

(2)对县域义务教育均衡发展的督导。

(3)对学前教育的督导评估。

(4)对学校专项督导和经常性检查的主要内容。

33.简述教育预测的程序。

答：教育预测的程序主要有：

(1)明确预测的目的。

(2)搜集预测所需的数据和资料。

(3)选取合适的预测方法。

(4)实施预测。

(5)报告预测成果。

34.简述学生常规管理的主要内容。

答：(1)招生工作。

(2)学籍管理。

(3)生活管理。

(4)离校。

35.简述实施考试录用制度的意义。

答：第一,从历史的角度看，考试录用制度是有史以来最进步的一种人事任用制度。

第二，通过考试录用人才的方式同委任制、选任制和聘任制等用人方式相比，有明显的

优越性。

第三，考试录用制度是建立高效率的行政系统的直接需要。

四、论述题:本大题共2小题，每小题10分,共20分。

36.试论怎样提高教育领导效能?

答：(1)组织机构合理化。

(2)人员素质现代化。

(3)管理规则法制化。

(4)管理程序简便化。

(5)管理手段科学化。

37.试述教育规划的方法与步骤。

答：(1)教育规划的方法主要有系统动力学方法、计划评审技术、数字规划法。

(2)教育规划的步骤:

①明确规划任务。

②规划工作的组织领导。

③搜集和研究规划素材。

④拟订规划方案和撰写初稿。

⑤规划的论证。

⑥规划的审批和调整。

五、案例分析题:本大题共1小题，共13分。

38.学校领导班子聚在办公室里激烈地争论着。原来老教导主任已近退休，需要推选出新的

人员接替。会前刘校长已经找了一些人谈话，让他们谈谈对学校发展、干部配备、教学工

作的看法。在这些人中，王老师提出的对教学工作的认识很有见地。刘校长非常欣赏，有

心让王老师接任教导主任。然而在领导班子的讨论中，大多数人没有提名王老师当教导主

任，而是提了李老师。当刘校长提出让王老师接任教导处主任时，大家议论纷纷，反对的

声音很大。老师们认为王老师比较清高，不善于处理人际关系，不适合做管理工作;李老师

人缘好，有很强的交际能力，和老师们相处融洽。针对不同意见，刘校长陷入了思考。学

校是一所近郊的学校，师资力量薄弱，教学设备较完善。王老师是重点大学毕业生，学识

水平较高，上课较受学生 喜欢。在公开课中也大胆探索改革，也曾发表省级论文多篇，但

是和同事间关系不太理想。李老师能力和学识水平一般，但是待人随和，人缘较好。刘校

长认真把两个人的长短作了对比，给大家讲了一个故事。在美国南北战争期间，林肯总统

决定任命格兰特为北部联军总司令,在做出任命前，许多人警告林肯，说格兰特好喝酒，可

能会贻误战机。林肯总统却说:“如果我知道他喜欢什么牌子的酒，我一定给他送去两大桶。”

林肯不是不知道喝酒误事，但他是在多次吸取教训之后才做出这个决定的。在此之前，林

肯总统任命了几个各方面都很好的人做北部联军总司令，结果他们都被南部李将军手下那

些只有一技之长的人打的落花流水。林肯总统力排众议，任命格兰特为北部联军总司令。

事实证明，这一任命成为美国南北战争的转折点。听完刘校长的故事后，大家都开始重新

思考这个问题。最后大家统一了认识，同意任命王老师为教导处主任。

请回答以下问题:

(1)你是否同意刘校长让王老师当教导主任的做法?教师管理的原则是什么?(4分)

答：同意。教师管理的原则是:选贤任能原则、合理结构原则、教育激励原则、绩效原则。

(2)学校领导决定任用学校中层管理者时，用才的制度是什么? (4分)

答：学校领导决定任用学校中层管理者时，才的制度是养才方面的制度。养豺方面的制度指

的是培养教育行政人员方面的规定。养才是用才的基础和保证,要用才就必须养才。

(3)请运用教育人事行政原则分析校长该如何知人用人? (5分)

答：教育人事行政原则是为了保证教育人事行政工作的科学性和有效性所必须遵循的基本要

求和准则。根据中外教育人事管理的经验和教育管理专家的研究成果，有四条基本原则必须

坚持:因事择人原则、任人唯贤原则、论功行赏原则、合理流动原则