钢琴九级是什么水平

大多钢琴考试分为10级，9级的乐曲速度是180每拍，难度是比较大的，在业余钢琴学习者中已经是佼佼者了，而在中央音乐学院里，钢琴9级是校外音乐水平等级的最高级别。钢琴考试是针对音乐爱好者设立的，含金量较低。

钢琴九级表示什么

在学习钢琴的时候，经常能听到别人询问你钢琴过了几级，一般来说钢琴考试分为十级，若是钢琴已经到达了九级，就说明钢琴技术已经很厉害了，钢琴9级的乐曲速度是180每拍，难度比较大，在业余钢琴学习者中已经是佼佼者了。

不过在中央音乐学院里面，钢琴9级已经是校外音乐水平等级最高级别了，最低为1级，若是在业余钢琴中考到了9级，就说明弹奏钢琴的实力非常强，是非常优秀的钢琴演奏者。

钢琴考级是针对音乐爱好者设立的

不管是9级还是10级，都不能说弹奏钢琴厉害或者不厉害，因为钢琴考级主要是针对“音乐爱好者”设立的，也就是根据社会上钢琴音乐爱好者的弹奏程度以及实际情况来安排弹奏难度的，即使9级或者10级具有一定的含金量，但是相比各种专业的比赛，在曲目难度以及弹奏技法上都还是属于比较低的，毕竟这里的级别并非针对专业弹奏钢琴人士。

钢琴十级是什么水平

钢琴“十级”背后的揭秘！

曾经有家长问：

“是不是孩子考过钢琴十级就能举办专场音乐会？

今天小编借此机会必须好好给大家科普一下

钢琴十级到底是个什么水平？

“钢琴十级”通俗说

就和大学英语4、6级一样

你能说英语过了4、6级

就可以当翻译官了吗？

有人说过

业余十级大概相当于

中央音乐学院

附小四年级入学考试的水平……

不考虑个体差异的话

估计钢琴演奏入门了

对于不太懂钢琴的家长来说

自己的孩子考完十级就一切OK啦

所以每当家里有客人来

特别是有学音乐的客人

他们就会说：我们家孩子钢琴都十级了

你们随便点一首让她给你们演奏

其实十级只能说明具备了基本的

识谱弹奏能力

本身并不能说明什么

如果用游戏里的等级来比喻

大概相当于LOL到30级了

（30级之后才能打排位、30级是基础门槛）

至于是青铜还是王者还得分水平

很多青铜的也就看起来厉害

其实十级就是钢琴的开始

十级的曲目代表钢琴的中级水准

如果孩子轻轻松松的考过了十级

那就应该恭喜各位琴童家长了

你的孩子踏上了新的征途

十级作为钢琴（业余）考级的最高级别，对学生在音乐和技术等方面是有比较严格的规范和要求的。因为“通过十级”意味着完成了一个阶段，所以对广大的、尚未达到十级的考生来说，该级别是一个楷模和标准。因此对十级的通过必须有一个认真的衡量和把关。

如何达到十级的标准，听周铭孙教授的见解:

钢琴家、钢琴教育家及评论家

周铭孙

1

看能力是否达到和符合十级的水平。这可以从几个方面来证明。

1.基本练习。音阶、琶音应流利、均匀、熟练，并达到一定速度。十级要求同、反向的音阶达到每分钟120拍，每拍为4个音。每分钟120拍是起点速度，如能更快捷当然更好，但如果明显达不到这个速度，显然就不合格。因为每一级都有音阶琶音，如果以七级、八级的速度来考十级，那是不达标准的。

2.练习曲是备流杨?是否胜任?十级目前采用的是莫什科夫斯基的练习曲，它们都是音乐性很强、艺术性很高的作品。要达到这些练习曲所要求的华丽、轻盈、激情，就必须有相当的功力，并达到一定的速度，弹奏方法也必须正确乃至完善。如果弹得缓慢而呆板，像慢练一首车尔尼练习曲似的，哪怕一个音都没弹错，也不会获得通过。若不具备相应级别所要求的能力，就是最人的不合格。

一般来说，听了基本练习与练习曲，对该考生的基本弹奏方法与能力，就基本上明确了。当然在复调、奏鸣曲和中外乐曲中，还会进一步地证实该考生的具体水平与能力。

2

看音乐表现的优劣。其中包括节奏感、音乐感、音乐理解与表演能力，以及对音乐风格的掌握与表现。

1.复调作品。目前选用的都是巴赫的平均律钢琴曲，每一组都由前奏曲和赋格曲两个部分组成。弹好前奏曲，关键在于对风格的掌握;速度以更好地表现出巴罗克风格为标准，决不是越快越好。学生的功力应体现在触键的清晰与弹性、音乐的生动和趣味、节奏的动力与精神等方面。而赋格曲则根据对主题特性的设定、连断、表情的统一性、各声部的清晰与独立等方面，来作为衡量其演奏质量好与否的不可缺少的标准。

2.大型作品。目前选用的都是贝多芬早期奏鸣曲的第1乐章。贝多芬的这几首奏鸣曲在技术上都有一定的难度，音乐表现都有相当的深度。在技术容易的地方，也许音乐更具深度，更难以表现。就拿贝多芬(G大调第10奏鸣曲》(0p.14 No.2)来说，把音弹下来不难，但音乐是很难表现的，千万不要觉得“偷了巧”了。因为这首曲子是“贝多芬”，如果你所弹的根本不是“贝多芬”，那从音乐和风格上来说，就是不合格的。

3.中外乐曲。在这一项曲目中，由于涉及到不同的风格，有一定选择余地。对所选定作品的音乐表现及弹奏技术的完美与否，是评判合格与否的最主要标准。

根据以上技术和音乐标准，再来看看全国钢琴考级的几套考级曲目的具体情况。

（一）第三套曲目

这是目前选用较多的一套。

1、莫什科夫斯基（Moritz Moszkowski）练习曲第1首。这是一首非常华丽、积极、流畅的练习曲，其中有很多强弱变化和对比，乐曲富于活力和趣味。考生中常见的问题是:太慢、太木，缺乏强弱的变化，或不流畅、不均匀，手指能力不能胜任。因此考生将这首练习曲弹奏得如何，经常会说明该考生是否达到了十级的程度！

2、巴赫《c小调前奏曲与赋格》（平均律第一册）。前奏曲中有4次速度的变化，这是巴赫本人标明的要求，Allero - presto - Adagio - Allegro，是必须要做出来的。弹奏其快板千万不要太急，必须十分稳当自在，应表现出一种结构的美。赋格曲可处理得生动一些，连、跳的处理须十分统一，才能有说服力。

3、贝多芬《G大调第10奏鸣曲》（Op.14 No.2）。这首曲子如内心的倾诉，娓娓道来，十分动情。要掌握这种心态，必须研究和了解贝多芬:学生经常弹得太慢、太拖，缺乏内心感觉，缺乏应有的音乐倾向、乐句表情，犹如一杯淡而无味的白水，弹的根本不是“贝多芬”。如果又无内心感觉，又缺乏应有的动力，虽然选了一首“容易的曲子”，但却作了失败的演奏。其实这首奏鸣曲在音乐表现上比第4套的《降B大调奏鸣曲》（Op.22）更难，所以考生在选用时应注意到这一点。

4、汪立三小奏鸣曲《在阳光下》。这首乐曲表现了在明媚的阳光下儿童的尽情欢乐与嬉戏。弹奏时要注意触键的精致与弹性，以及连跳与强弱的变化。左手部分应均匀，平展如水面或草地，千万不能粗糙或崎岖不平。

5、肖邦《幻想即兴曲》。弹奏这首乐曲要突出其幻想性与即兴性，音乐土要做到流畅起伏、随兴所至。技术难点在于双手的4对3与2对3，以及手指的流利和对各种位置与力度的适应。

（二）第四套曲目

与第三套相比选弹的人少一些，但在北京以外用的人似乎较多。

1、莫什科夫斯基练习曲第11首。这是一首非常轻盈、敏捷的音乐会练习曲，需要非常流利、轻巧的触键，切忌笨重、结实。弹奏时要抓住节奏点，一触即发地弹出透亮的点来，其他音则平滑轻松，依靠惯性动力而过。

2、巴赫《d小调前奏曲与赋格》（平均律第2册）。其前奏曲非常生动、积极，节奏鲜明，具有很强的动力。学生常出现的毛病是：太平、太温，装饰音不正确。赋格曲的主题要弹得连贯并一气呵成，要以乐句把曲子组织起来，切忌孤立地死打拍子，把曲子弄得支离破碎。

3、贝多芬《降B大调第11奏鸣曲》（Op.22）第1乐章:这是一首充满朝气、活力和精神的快板乐章，是具有典型的贝多芬式的追求和动力的乐曲，因此音乐上较好理解。在技术上，分解八度和八度齐奏有一定的难度，要认真练习和克服。

4、肖邦《降G大调圆舞曲》（Op.70 No.1）。这是非常华丽的圆舞曲，难在快速并大跳，因为位置非常开张，故要求准确性。学生往往放慢很多速度，弹得勉勉强强，这就说明其能力不够十级。所以，明确地表现出该曲的特性是首要的目标。

5、孙以强《谷粒飞舞》。这是一首托卡塔式的乐曲，弹奏时要十分清晰，平均，情绪要非常欢快，充满了丰收的喜悦。曲中双手的交叉重复和在快速音流中突出旋律都是难点。

（三）混编第一套曲目

这套曲目用的时间已较长，因此更为大家熟悉，所以选用的人也不少。

1、莫什科夫斯基练习曲第2首。这是一首热情洋溢的曲子，音乐性十分强。虽是一首左手有快速音流的练习曲，但右手的和弦要作为曲调来弹好，故更为不易。考生必须有全身的协调一致、通畅用力的功底，才能弹好。弹时注意音乐的强弱变化和起伏，所有的曲调性因素都要寻找挖掘出来，才能使全曲始终充满音乐性。

2、巴赫《降B大调前奏曲与赋格》（平均律第1册）。这首前奏曲两手交叉，要弹得非常清晰、均匀、灵活、精致。后半段的和弦犹如管风琴，要弹得丰富、洪亮，并配合好踏板。赋格的主题要处理好连、跳，并在全曲中统一起来，音乐性质可以生动、果断一些。

、节奏、技术上都具有相当难度和深度的乐曲。Grave段落，4拍的节奏可先数分拍，首先把拍子弄准确，才谈得上进而表现音乐，节奏的自由也必须在明确节奏的基础上：Allegro段，每小节数两拍，分解八度严格定数，并认真阅读谱上要求的强弱与渐强、渐弱，这些都是表现该曲音乐的基础和根本。由于这首曲子要说的内容太多，在本文内不可能一一说明，所以只提出一点“万物之初，先有节奏”，节奏要弄得很好，也就是成功的保证。

4、李斯特《夜莺》（Liszt - The Nightingale）。这首乐曲最不容易处，是在很多华彩中问要把其旋律和乐句表现出来，突出并连贯起来，否则就会弹得一盘散沙。在技术上对4指的灵活和独立，分解和弦的放松和自如，华彩小音符的轻捷和流利也都需逐一仔细练习，认真对待。

5、郭志鸿《云南民歌组曲》选段。所选的“夜林”、“桅子开花”、“春舞”这3首曲子，正好是快、慢、快的安排，成为一组独立的演奏曲目。由于作者采用了现代和声手法，弹惯了古典曲日的学生初练时也许感到不太习惯，但是在深人练习后，就会体会到这几首小曲鲜明的形象与意境和音乐上的趣味。

我认为，只要是踏踏实实、循序渐进的学琴者，在具备了十级的弹奏能力时，能在教师的正确引导下，感受、理解并表现音乐的内容与风格，就肯定能取得进步与较好的成绩。

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