2022年度地理教师工作心得

地理教师工作心得怎么写呢？一起来看看小编今天的分享吧。

1、地理教师工作心得首先可以描写地理的重要程度和难易程度；2、然后可以描写地理教学的方法和手段，例如：画地理事物轮廓图、制作地理手抄报等；3、其次可以描写培养学生学习兴趣的方法；4、最后可以描写学生的学习情况分析以及教学反馈。

地理教师工作心得最新1

20__年下学期我担任了___学校六个班的地理教学工作(高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的)，并担任高一地理备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的具体工作总结。

一、积极参加课改培训，加强理论学习、促进观念转变

根据学校的统一安排，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参加了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对《普通高中课程方案(实验)》进行了解读;人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修《地理2》、《海洋地理》《自然灾害与防治》的设计思想和教材内容作了介绍;广东省的一线教师介绍了课改实验区的.教学经验和教训;省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见;科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。

二、认真做好本职工作及高一地理备课组长的工作本学期切切实实做好高中地理会考工作力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。

注重对高二文科班打好基础及培优，组织高一备课组成员做好下列工作：

1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。

2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度一致。高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。

3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。

4、抓教学常规组织有关学习活动，多研究探索教法，不断提高课堂效益，研究学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为研究重点促进学生学习方式的转变。主要措施：培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综合能力提高的目的。

三、投身单元备课活动，研究新课标。

把握新教材为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想，开学后及时制定了周密详细的计划并已把任务落实。安排我承担第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采用“个人精备—集体研讨—个人修改”的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验，教师的研究视野也开阔了，目光更明亮了，把握新课程的能力增强了。此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。

四、寻求理念与课堂的契合，发现问题、找出困惑新课改实施各种各样的问题不断涌现，经过多次认真分析总结，本学期主要在以下几个方面存在明显问题：

1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾

2、理念与现实之间的落差较大，“一言堂”“满堂灌”仍然存在

3、初高中地理衔接问题和矛盾突出

4、配套习题难度较大，与教学进度不统一问题回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰。

地理教师工作心得最新2

本学期我带的是七、八年级地理，对我来说地理是来到芹池中学来的一门新的课程，真的是个挑战。经过一学期的师生间的共同努力，学生们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了爱好，他们开始了解到了地球和舆图知识、陆地和海洋知识、天气与天气知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识，也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。

一、在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，恪守良好的师风师德。

“学高为师，身正为范”，我以为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。

二、在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教，努力进步自己的教学水平。

首先，认真钻研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。其次，了解学生原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。再次，考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。最后，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，留意引发学生学地理的爱好，课堂上讲练结合。

三、在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学水平。

首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索，注重列举的题目和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识把握地理知识的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识把握地理基础知识与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。

其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，综合回纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生先容地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。

再次，认真组织开展温习迎接考试。侧重于教会学生了解地理知识在生产和生活中的作用。在把握好地理知识的同时，将地理知识与欢聚生活联系起来进行学习，如：培养学生多种爱好爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教学内容注进新鲜血液。

尽管在一学期的教学工作中取得了一定的成绩，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平时考试较少，语言不够生动等题目，这些题目尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。

地理教师工作心得最新3

一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，圆满地完成了教育地理学科工作任务，并取得了一定的成绩，现将具体工作总结如下：

一、认真钻研业务。

我担任高一4个班的地理科教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题

二、创设良好的学习情境。

创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索中掌握地理事物事物发展发生和变化规律。

三、致力于地理教学的优化。

1、注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。

2、注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。

3、注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法

今后教学工作的建议：通过前面对试题的分析，在今后的教学中我们除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，自然地理思想与地理方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学地理知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握地理思想、地理方法，从而达到学习地理、应用地理的最终目的。

1、多教一些地理方法、地理思想，地理思想是在地理活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对地理概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是地理中的智慧和灵魂。所以，领悟地理思想，方法是地理教学的首要任务。教学中要钻研教材，把握知识中蕴含的地理思想和方法，通过传授知识，教给学生解决问题的地理方法，思考问题的地理思想。学生在学习了地理知识的同时，更能领悟到地理思想和方法，能熟练的对知识进行举一反三式的应用，真正达到活学活用，使教学理念转变，促进学习方式转变，为学生更深层次的理解、学习地理知识探索有效途径。只有学生自己掌握了好的学习方法，他的学习才会事半功倍。

2、多一些过程探究，少一些知识陈列。地理知识起源于生活，是从实际应用中逐渐抽象、概括、演示、推理而形成的系统的、严密的学科体系，地理中要注意培养学生灵活的思维，开放的思路，就要以学生熟悉的现实生活为地理知识生长的基础，对知识的生成，讲授多一些过程性探究，通过学生主动性探究来理解知识的形成、发展和最终定义，对学生地理思维的形成、发展有良好的促进作用。特别是讲难题时，我常常会让学生上讲台上来发表自己的见解，用学生自己的表达方式让大家去理解，去判断谁是对的，谁的方法最简单。我发现有很多的同学乐与表达并与大家辩论。而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简单、枯燥的诵读、机械式的演练教学不注重地理理性的、深层次的内涵，使地理教学浮于表面，不利于学生面对新理念指导下的检测，不利于今后的教学和学生地理方面的发展。

3、多一些以生为本，少一些教师中心。高中学生对学习的热情是非常高的，尤其是对贴近他们的生活，有一定感性经验的学习素材，更能焕发出极大的学习积极性和主动性。但长期的教师中心式的讲授，会挫伤学生学习热情，造成了学习的被动和教学的困境。地理学习中结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，容易激活学生已有经验和地理知识，能培养学生独立思考、探索发现的思维品质，对地理学习有推进作用。以生为本，破除教师中心，要始终成为地理课堂实施教学的首要策略。

我认为让学生发自内心的喜爱地理，乐于学习地理，才是重要的。

地理教师工作心得最新4

时间匆匆而过，回顾____年的地理教学工作，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，使自己在教学中得到很大的收益，地理教师个人工作总结。现将一年来的教学工作总结如下：

一、提高教学质量，重点抓好四个环节。

1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。

二、提高学生素质，力抓课后辅导工作。

现在的中学生还是爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的思想教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。故此，还进一步抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学，激发学生的积极性及学习兴趣，在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，增强学生的求知欲。

三、提高工作效率，用先进的教学方法出成绩。

在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。

其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。

再次，认真组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会学生了解地理知识在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。在掌握好地理知识的同时，将地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来进行学习，如：培养学生多种兴趣爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

尽管在一年的教学工作中取得了一定的成绩，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平时考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。

地理教师工作心得最新5

时间过的真快，转眼本学期又要结束了。回顾本学期的工作，有得也有失。本学期我担任八年级7个班的地理课教学，根据学生实际，认真钻研课程标准，结合备课组的教学计划，积极完成了本学期的教学任务，具体总结如下：

一、认真学习、研究地理课课程标准，建构合理的知识框架

课程目标是我们确定教学内容与策略，选择教学类型与组织形式，组织教学实施与评价的基本依据。深刻认识目标，既有助于我们进行地理教育课程的基本功能，又有利于通过具体的教学设计操作，将培养目标落到实处。

在具体的教学中采取教材与现实生活相结合教学，化难为易、删繁就简教学;归纳框架知识，构建链式教学等，使教学更贴近生活，使知识要点更易于掌握，更利于识记。这样，也使得大部分学生乐于学习，勤于学习，收到意想不到的效果。

二、重视地理知识的应用

教学中应注意与学生生活实际联系，帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如我国气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。

三、教学中注重方法的传授

地理概念和规律是地理知识的核心内容，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中形成地理概念，学习地理规律，进而对规律的发现过程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培养学生的分析概括能力，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。但是，知识的理解、能力的培养都需要一个过程，不可要求其过高过急。

四、课堂教学以学生为主体

在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动，学生是学习的主人。只有学生处于积极主动状态，经过认真的分析、思考，才能体会教材中蕴含的知识，产生探索地理世界的兴趣，理解所学的地理知识，获得相应的能力。

在本学期的教学中我注重培养了学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生的终身学习打下良好的基础。同时教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣。同时重视学生的心理特征研究，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育。

注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的具体情况给予了耐心帮助，鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。

五、培养学生应用知识的能力

在教学中通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的能力。如做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、判断。

六、适当课后作业帮助知识巩固

大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应注重思想教育，加强辅导，端正部分学生的学习态度。

当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸引力，致使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到：

1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。

2、重视地理概念和规律的教学方法。

3、重视地理知识的应用。

4、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育。

总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。

以上就是小编今天的分享了，希望可以帮助到大家。

2022年度教师考核工作登记表

2022年教师晋职全程记录——回首那紧张有序难忘的七天

今天上午，我的同事王老师的晋职高级职称的材料卷终于交上去了！

我们六七个同事历时七天的时间，收集整理了各方面的材料，精心的组织，细心的检查，用心的工作，终于圆满地完成了这项工作。

回顾这七天里，我们每天都工作到深夜12点以后，大家都非常的疲惫，但是也都为王老师高兴！

只要是经历过晋职称的老师都知道，准备职称材料圈是非常辛苦，又非常繁杂，也是非常责任重大的。因为在前几年里面，也有一些老师因为材料卷的问题耽误了老师的晋职，所以大家都非常的细心。

在我到单位工作的30年的时间里，几乎参与了所有人的晋职装卷的准备工作，可以不谦虚地说，积累了很多的经验；但是每年都有一些小的调整和变动，所以每年的这方面的工作都非常的繁杂和劳累。

但是，当今天上午把材料卷交完的那一刻，王老师如释重负地长舒了一口气，我们这六七个人也都轻松了很多；看到后面长长的排队的人群，他们焦急又忐忑的神情，我们就像打了胜仗的获胜者那样，心里面有了一些小小的骄傲，和小小的自豪！

下面我将用十几篇小文的篇幅来记录2022年晋职工作的全部过程，也希望能给将来晋职的老师一些有益的启示！

2022年的老师晋职称的事情所有老师都在关注，尤其是到了九月末，十月初尽职的时候，还有就是今年有希望晋职的老师。

在9月20日左右，就有见多识广的老师发布消息说，今年的高级职称是没有的，不是我们乡没有，是全县都没有高级职称，这是第一点；第二点就传得更加疯狂了，就是所有老师以后晋职称的都要全县统一评定，不是每个乡镇单独评定的，也就是农村老师和县城里的老师在一起竞争！

听到这个消息之后，很多将要尽责的老师，我们农村的老师就崩溃了，因为相比起县城里面的老师，农村老师得的荣誉证书要少的很多很多了，然后和人家在一起竞争是没有什么竞争力的。

这个消息传出来之后，今年想要晋职高级教师的老师，还有晋职中级职称的老师都很失望，高级职称是没有，中级职称的老师竞争不过县城里面的老师，所以很多老师就有了很多的怨言。

到10月2号左右，我们乡中心学校发布了公告，今年高级职称和初级职称都有，并且在乡中心学校统一评定，让各位老师做好准备工作。

这个消息使那些发布没有指标和城乡统一竞争消息的老师非常的惭愧，这些消息可能是他们道听途说的，但是却给学校的老师产生了很多负面的影响。

我们所在的乡是两个乡合并后的乡，我们的学校是中小学和并后的九年一贯制学校。

两个乡合并后，都各有一所学校，我们习惯上叫做东头学校和西头学校，我们是东头的学校。在教师晋职职称的竞争当中，无形中就形成了两个学校东西头的竞争。

2022年，我们乡镇的晋级职称的名额是这样的：高级职称一名，中级职称四名。申报晋级的老师的情况是这样的：申报高级的老师只有一名；申报中级职称的老师有八名，其中西头的五名我们东头的三名。

高级职称申报的教师只有一个，相应的指标也有一个，所以就没有什么悬念了，这是一个单选题；然而中级职称是八位老师竞争四个指标，所以竞争就很激烈了！

根据这些年申报职称的经验，作为班主任老师，肯定占据压倒性的优势，因为他们班主任的年限，每年要加一分，申报的这些老师当中，一般的都担任班主任在20年以上，所以就要加20多分。

经过一番比较之后，我们学校申报的三位老师当中，有两位不是班主任的就自动地退出了，这样就形成了西头的五位老师和我们这东头的一位老师的竞争了。

在老师的心目中，这四个中级职称中，应该有我们东头老师一个，不至于说四个指标都被西头的学校老师得到。

但是经过一天的紧张的评选，最后的结果是这四个指标都被西头的老师获得了，因为他们都是班主任，并且上班的时间很长；我们学校的这位老师也是班主任，但是上班的时间比较晚，担任班主任的年限比较短，在大家证书加分差不多的情况下，我们的这位老师以1点6分的差距排在了第五名，就非常遗憾的没有机会晋级了！

我校这位晋职高级职称的李老师，第一个进入了准备材料的阶段，因为他没有竞争者。

去年我校有两位老师可以申请高级职称，其实全乡也就他们两个具有申报高级教师的资格，但是只有一个指标；这两位老师细致入微统计一下全乡教师情况，知道明年除了他们两个也再没有别人了。然后，岁数小的老师决定退出，岁数大的自然而然晋职成功。

今年，高级职称指标还是一个，岁数小的也自然而然晋职了，马上就开始填表了。

我们农村学校工作满30年的老师都晋职了高级职称，所以能够晋职高级职称的老师都晋职了，够资格晋职高级职称的老师都没有压力了！以至于我们附近的一个乡镇，今年给了一个指标，但是符合条件的老师一个都没有，这在城里老师看来真是不可思议的事情。

只是有点差别，是满30年晋职高级职称的老师证书上面有基层两个字。校长说这样的老师调到县里上班的话，高级职称是不承认的。

晋职中级职称的老师还是确定不了的，所以禁止中级职称的老师都非常的焦急，要等到明天才见分晓。只有晋职高级职称的李老师已经没有悬念了。所以，申报中级职称的老师还是在等，因为申报的人还在坚持着。

只是申报高级职称的李老师已经找人正常准备材料了。

准备材料的第一个步骤是准备论文和经验材料。

因为高级教师是有差额的，所以历年来的经验是，只要论文的重复率在某一个限定以上，就有可能被刷下来，所以这几年晋职中级和高级教师资格的都进行了论文的查重。

我校的这位李老师准备了27篇论文，都是她平时积累下来的。她进行了查重之后，有十多篇论文的重复率是很高的，为了把论文的重复率降下来，她的孩子利用了网络上的软件进行了降重，降重后论文的重复率就很低了。然后我们五六个人对每一篇的论文进行了通读，再一次进行检查。检查后发现所谓的软件降重，就是把原本通顺的句子说得非常的不通顺，以至于把某些例子进行了歪曲，比如说匡衡的凿壁偷光，它改成了匡衡凿悬崖来偷光，把爱迪生发明灯泡变成了爱迪生发明电池，把事半功倍变成了事0.5成功一倍，这样的雷人的话真是让我们忍俊不禁。

然后我们对这些论文都进行了修改，晋职材料的论文的准备是一项很累的工作，也是一项非常重要的工作。我们六七个人用了一天的时间，把这些论文都进行了修改，最后达到了要求。

晋职高级教师职称的老师需要考核五年的业绩，在五年的考核统计表里面有十个学期的公开课的内容，再加上有证的公开课，所以，禁止高级职称的教师需要准备十篇以上的公开课的教学设计或者是教案。

李老师把他的这几年实际任教的大循环表现为二年级，三年级，四年级，五年级和六年级，相应的公开课也是在这些年级中产生的。

由于我是初中的老师，对于小学的课程不是特别的熟悉，那么他们为什么找我帮助他们准备材料呢？就是我在乡村上班30年的工作经历当中，几乎经历了学校里面每位老师的晋职材料的准备工作，可以说是积累了丰富的经验。很多老师当晋职称的指标拿到手之后，第一个想找的人肯定就是我了，其实公开课是不用查重的。

李老师非常认真地准备了十个校级的公开课和两个有证的公开课，并认认真真地填到了十个学期的相应的栏目里面。由于公开课的设计版式比较复杂，又大多都是详案，还有一些教学设计后面附了教学反思，所以我们五六个人用了大概一天的时间，才把这十多篇公开课准备的非常的完美。

李老师在平时的教学当中应该是教学能手了，经常代表学校参加乡县级的公开课，所以他的公开课教案完美又真实，是没有什么可挑剔的。

在准备完论文和公开课材料之后，李老师就开始准备了班主任的材料，从历年来的情况看，班主任的材料分为四类，分别是班主任经验介绍，班团队会，课外活动，和家访记录。

由于晋职高级教师要考核五年的材料，所以李老师准备的班主任材料五份，班团队会十次，课外活动十次，和家访记录十次。

这部分材料占的比重比较大，尤其是班主任签介绍要有内涵，又有介绍的价值，既有班主任多年的经验，还有转化差生的经验，还有对乡村学校班级管理的经验，还有传帮带青年教师的经验。

具体的分工是，李老师负责准备班主任经验介绍和家访记录，我带领四五个人准备班团队会和课外活动的材料，我们准备好之后，要请李老师过目，因为她要把这些东西按学期装到年度考核登记表里面去，这个材料的准备大约用去了，我们大半天的时间。

晋职高级职称的教师大多是要准备一份到两份科研课题材料的，最好是省级的，当然市级的，县级的也是可以的。

李老师参加了一个省级科研课题，但是她不是主持人，是一般的参与者，并且这个课题是2020年开的题，得到2024年才能够结题，所以她现在取得的成果只能是阶段性的一般成果。

科研材料一般包括开题报告，立项书，阶段性成果和结题报告，结题成果等等一些材料。

农村学校的老师一般参与科研课题的是很少的，大多是想要进职称的老师才参加科研立项的一些活动，对于没有晋职意向的老师，一般是没有这些材料的。

因为这些材料一般都是主持人要用原件，而一般参与者要用复印件材料，里面有省，市，县级的单位的盖章，这些东西如果没有的话，后补是很难做到的。

因为高级职称申报者是有差额的，所以弄虚作假一般人是没有这个胆量的。所以只要是申报的一些东西，都是真实的，都是自己真实参与的。

申报高级职称的教师应具有指导青年教师和指导学生的能力，由于在考核登记表里面有十个学期，所以大概就要填指导的十位青年教师的材料，对于被指导的教师取得证书的，证书复印件还要后面附上现场的图片加以佐证，被指导的学生也是要有学生获奖证书和在同一活动中老师获得的指导教师证书，后面也要附当时的现场活动照片。

李老师指导的老师当中有六个人获得了县级以上证书，指导的学生有五个人获得了乡级，县级的证书，这些材料要体现在评审表当中，你也填到了教师年度考核登记表里面，当然证书使用的是复印件。但是听说有的学校要求使用原件，并且是城里的知名学校。

至于辐射类的材料，就是经验材料介绍。晋职高级职称的教师考核五年材料，那么就需要准备五篇以上，要求是有理论的高度和实际的操作性。

经过我们五六个人三四天紧张的忙碌之后，李老师晋职高级职称的材料基本上就绪了，在我们认真地检查核实之后，基本上没有存在什么差错，然后我们就可以按照这些材料填写各种表格了。

其实，晋职高级职称教师的材料考核材料是很多的，有五年的年度教学工作考核登记表，这个表的项目是很多的，基本上包括了所有的材料内容；然后还有五年的年度考核登记汇总表这个表有五年考核的优秀和合格的汇总，需要教育局负责人签字盖章重要性显而易见；事业单位人员年度考核表五份；师德考核表五份；学生满意度测评结果表；还有一个考核汇总表是乡中心学校负责填报。

然后就是各项承诺书，有申报材料真实性学校承诺书，申报材料真实性个人承诺书，新时代中小学教师职业行为十项准则承诺书，中小学教师拒绝收受礼金和有偿补课承诺书。

在大的材料准备就绪之后，这些小的琐碎的工作更需要细心的，填报，因为这些材料要前后严丝合缝，不能有前后矛盾的地方，这就需要填报之后，要认真的核对。

我们把填写评审表放在了最后，一个是因为它里面要需要很多材料的确定后的准确无误，还有就是填写评审表需要平台的开放，不是想填就能够填写的。

以往的经验是评审表的填写，大概也就需要一个多小时，是在平台上网上填写的，但是今年的平台填写有了一些改变，就是先把它下成PDF的格式，离线填报，然后在网上上传。

我们的微机员操作了一段时间之后就说麻烦了，今年的表不会填了，我们到他的电脑上一看，才知道填写的东西都是错乱的，已经按照规定的格式填写后，一旦离开就全都乱了，填写下一个就无法参照，再进行填写，因为不知道是不是整齐的，这种情况往年是没有的，然后就询问了教育局的主管的人员，他们也说今年也是第一次接触，应该是填写的时候看着是错乱的，但是在变换格式之后就变得正常了。然后我们就半信半疑的按照这个操作进行，经过几次尝试之后，还真的是这样。只是在填写的时候就要记住格式，然后反复地查看，一一的校对，格式的调整就费了很长的时间，经过三四个小时，终于把它搞定了。

当然，今年也有一些新的东西，就是封面上的一长串的数字字母去掉了，然后封面上有原来的三行，变成了四行，有了层次和学科，层次可以是小学，初中，高中，学科就只能填语文，数学，外语，物理这样的了。

然后就是评审表表打出来之后，表格里面的字有大有小，错落不一，需要认真地进行调节，又浪费了很多的时间。

再有就是评审表里面的第一页要彩色照片的打印，有的老师想要换照片就要进行一些调整，还有的说评审表什么时候需要胶装，我们用的是订书钉，当然没有胶装的美观。

由于我校只有一位李老师晋职高级教师，而西边的那所学校有四位老师晋职中级职称，所以他们的进度明显是偏慢的。一个是西边的学校晋职称的老师人数多一些，另外一个重要的原因是他们那边的人对于晋职的事情不是特别的熟悉，因为从历年来晋职工作进展来看，在晋职高级教师差额上，他们那里已经有三位晋职的教师被差额下来，而我们学校没有一个老师在差额上失误过。

所以，乡中心学校就邀请李老师和我在晋级材料准备得差不多的时候，到西头的那所学校给他们四位看一看他们的晋级材料，给指导指导。当然，我是有些不好意思去，因为我并不是什么专家，也不能给人家指导什么东西。但是中心学校领导说让我们看一看，怕他们把指标给弄废了，然后耽误下一年老师的晋职指标！

所以，就在10月13日下午的时候，我和李老师一起就到了西头的学校，然后中心学校的领导热情地接待了我们两个，并且对我们提出了要求，就是要有话直说，他们不好的地方，就明确的告诉他们。但是我感觉我明白的不是特别多，然后再看他们的东西的时候，就把县城里面名校的老师准备的一卷和二卷的目录发给了他们，因为他们在材料的排列和材料的分类上都出现了很大的问题，这些是我知道的，归我来指导。李老师专门负责指导他们网络平台的填报注意事项，看到他们的进度，非常的为他们担心，因为接到通知说明天的上午教育局就要组织给初审验卷了，但是他们准备的东西还不成型，更不用说装卷了。还有一位老师没有露面，也有可能是他们太忙，也有可能是他们没有太相信我们能够有这个能力，所以我不也不能说主动的到他们那里去。

忙忙碌碌的半天，一转眼就过去了，可能是经过我们的指导，他们就更加慌乱了，因为他们原来的套路被打乱了，然后还要准备明天教育局的初审验卷，所以他们就更加的手忙脚乱了。其实我感觉教育局要验卷的话，我们就没有必要再看了，这样就打乱了他们工作的节奏。

乡中心学校的领导对我们的指导非常的满意，并首先为李老师的评审表和需要签字的地方进行了签字和盖章，应该说，我们远远的走在了那四位老师的前面。

10月15日，我们大家因为急着去教育局初审验卷，李老师在匆忙之间把U盘给弄丢了，李老师回想了一下，她去的地方然后，我们五六个人分头寻找，无奈那个U盘特别小，李老师去的地方又很杂，所以找了很久也没有找到。验卷的时候倒是没多大毛病，就是需要简单易改的几个细节的地方。

回到家里面，把这几个地方简单的处理下，之后就进行了最后的装卷工作。我在装卷的过程当中发现李老师的荣誉证少了一个优秀班主任的证书的证件，然后我们五六个人就找，家里怎么找也找不到。我说是不是在上交证书后面的文件复印件的时候把证书混到了上发文件里面去了？然后李老师就左思右想，怎么也想不太明白。后来大家说就不要再想了，赶紧到教育局去查一查吧！然后张老师开车拉着李老师到教育局去了，半个小时左右回来，幸运的是证书终于找到了，确实是混到了上发文件的复印件当中，也算是有惊无险。然后我们就慢慢地进行装卷，又处理一些细节的地方，因为还不知道什么时候交卷，所以就没有太着急。

到下午四五点钟的时候，突然间接到了通知，让马上去交卷。我们就赶紧到复印社去装卷，我们赶到复印社之后，那里几乎没有什么人，因为我们是速度很快的，那些晋职称的老师材料还没有准备完，他们就没有办法来装卷。

我们在大约晚八点多钟之后就已经装完了卷，赶紧赶到教育局去交卷，现场交卷的人也不多，但是正赶上收券的工作人员在吃饭，我们就等了大约半个小时左右。等到又开始交卷，轮到我们的时候，收件的人找到了一个小的细节的错误，让我们回去进行改正，我们赶紧到附近的复印社去修改，等到修改完之后再返到教育局的时候，收件的工作人员说，今天的收卷任务就结束了，你们明天再来吧，然后由于和我们比较熟悉，就先给我们的材料袋上卡上了教育局的公章，让我们回家用透明胶带把档案袋粘好，明天再交卷。但是我们接到通知，明天全员核酸，并且保持静默，不让来回行走，这样交卷就时间不确定了。然后中心校的领导又为我们开了特别的通行证，告诉我们一旦接到交卷的消息，就马上到教育局交卷。

回顾这一天的经过，李老师说是最不走运的一天，早晨丢了U盘，上午落了一个证书，到教育局去晚上交卷又没有交下去，明天还不知道什么时候能够解封交卷？这是我们自从在一起准备材料以来，最让我们感到不舒服的一天。

但愿明天一切顺利！

10月16日，我县全民核酸，然后要求静默到11点。

我在家里面等待消息，在大约上午九点半左右，李老师给我打电话，说已经交完卷了。我非常诧异地问道不是静默不让走吗？李老师说她开了特别通行证，然后教育局从上午九点就开始收卷了，她赶到教育局非常顺利地交上了卷，并且接卷的老师评价还是很高的，听到这个消息，我非常的高兴。

然后到中午11点左右，李老师打电话让我到她家里面去，我赶到她家的时候，看到五六个同事都在，并且都非常的轻松和愉快。李老师说现在的饭店都在停业，为了庆祝完工，就在家里面做一些大家简单的庆祝一下。

然后就说了一些交卷的情况，李老师说，西头的学校的四位老师都没有交卷，他们可能还是在准备着材料，并且一再给李老师打电话，询问装卷的一些细节，和交卷的一些要求，当然，李老师都一一的详细的回答，看那个架势，她是非常的自豪，也是非常的骄傲的。那个神情我们看了，都非常的高兴，因为我们这些帮忙的人看到这个情形，当然是非常的高兴的。

七天紧张而又愉快的准备晋职材料的工作，随着顺利交卷终于结束了。

总结这么多年来参与教师晋职职称的材料准备工作，向即将晋职的教师分享以下几点经验：

第一点就是能够找到和自己学科一样的老师的近几年的进职称的卷是最关键的，这种拿来主义可以省去很多的构思和猜测，也省去很多时间这是最直接的办法；

然后就是随时关注本年度的最新的信息，因为每年的晋职都有新的东西，这就是很多老师困惑总晋级为什么还要这么难呢？就是因为每年都有新的东西，都有新的要求，要求我们与时俱进，把握最新的信息。

然后就是有晋级意向的老师，能够提前把论文，公开课，课外活动班，团队会和家访记录，科研立项，这些自己能够着手的材料把他准备好，先完成，等到指标拿到手之后，几天的准备工作就能够时间充裕一些，做一些细节的东西，不至于手忙脚乱。

还有就是告诉近期晋职的老师，在准备证书的方面，最好是各个方面都有一些证件，这样在考核打分的时候得分全面，再有一个优势然后是在装晋职称卷的时候，每个部分都有得证的东西，这样在装卷的时候就非常的方便，也就是非常的上档次了。

还有，就是每年的交卷的时候都是最慌乱的时候，因为在结尾的时候要处理很多的事情，比如说盖章和签字，比如说接到一些应急的信息，需要去调整，这就需要在交卷的时候，身边又有几个人来帮忙，这样的话出现了一些情况就应付的非常从容了。