小学数学教学设计

教学内容

北师大版一年级下册 分扣子

教材简析

本节课是一节综合实践活动课，是在学生初步学习了分类知识的基础上进行的。主要内容是在分扣子的活动中引导学生选择不同的标准给扣子分类，积累分类的经验，并在分类的基础上交流，学会有条理地思考，逐步提高实践能力。本次活动既是对前面所学知识的巩固和综合运用，又为以后的学习积累活动经验。

学情分析

在进行本活动以前，学生已经对按不同标准分类有了一定的认识。所以本节课从学生熟悉的事物出发，通过活动，增加学生的感性认识，进一步掌握分类知识。

教学目标

知识与技能：结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的；在不同的分类标准下结果可能是不同的。

数学思考：经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形的共性和整理数据的能力。

问题解决：在回顾、整理、交流活动中，学会全面合理地评价活动过程和方法，发展自我反思能力。

情感态度：初步获得数学活动经验，体会分类的思想方法，感受数学在日常生活中的应用。

教学重点、难点

教学重点：学生按照不同的标准进行分类。

教学难点：在活动中体验分类标准的多样性，体会分类的标准相同，顺序不同，最终分类的结果相同。

教学准备

PPT，两组板贴扣子，两袋不同的教具扣子。

（一）

创设情境

导入新课

一、创设情境，激趣引入

1.同学们好，你们喜欢读绘本故事吗？今天老师带来了一个数学绘本。我们一起来看看吧。（播放绘本视频）

2.凯莉闯祸了，我们应该怎么帮帮凯莉呢？

生：把扣子捡起来放进盒子里。

3.凯莉捡好了一堆扣子，是直接乱糟糟的放进去吗？

生：应该先分类。

4.今天我们就来和凯莉一起分扣子。（板书：分扣子）

设计意图

用学生喜欢的绘本材料引入新课，结合学生喜欢热心帮助他人的特点，引入帮助分扣子的情境，激发了学生的学习兴趣，促使学生积极主动地参与实践活动。

（二）

探究体验

经历分类

二、自主探究，合作交流

活动一：按不同标准分扣子

1.说一说：观察这些扣子，你有什么发现？（说扣子特征）

2.分一分：

①可以按什么标准分？

②动手分一分（小组合作，动手实践。）

③学生汇报，展示分的过程。

生1:我是按照形状分的，分成了圆形的和正方形的。

生2:我是按扣眼数分的，分成了2个扣眼的和4个扣眼的。

（板书：形状 扣眼数 贴板书）

3.追问：同样的一堆扣子，为什么分的结果不一样？

有的按形状分，有的按扣眼数分。

小结：标准不同，分类的结果可能不同。

4.请认真观察每一类，你能继续往下分吗？

学生说出分类标准（形状—扣眼数；扣眼数—形状）

5.学生尝试继续往下分。

学生汇报，展示分的过程。

6.回顾分扣子的过程，观察这两种分法，你发现它们有什么异同？

生1：顺序不同。

生2：结果一样。

小结：不管我们按照什么标准分，一直分下去，最后的结果一样。即分法不同，但结果一样。

设计意图

在实际开展活动之前，先讨论分类的标准有哪些，为接下来的活动打下基础。再让学生选择标准分扣子，帮助学生体会分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。接着引导学生观察每一类扣子是否可以接着往下分，最后分到每一类扣子形状相同、扣眼数也相同。帮助学生提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力。

活动二：按多个标准分扣子

同学们特别棒，帮凯莉分好了这堆扣子。我们把掌声送给自己吧！这时候凯莉的表姐莎拉发现地毯上居然还有其他扣子，我们一起来看看。

1.（出示第二套教具）观察这些扣子，可以按照什么标准分？

颜色、形状、扣眼数。

2.小组合作分扣子。

①出示活动要求。

②按喜欢的标准将扣子分成两类。

3.观察分完的扣子，还能继续分吗？

4.猜想：继续分，一直分下去，结果会不会一样？（一样/不一样）

5.继续往下分怎么分？学生汇报不同分法。

6.动手分一分，分到不能再分，分完后小组内互相说一说你的分法。

7.观察同学们分的结果，你有什么发现？（结果一样）。

8.学生汇报展示分的过程。（课件上思维导图展示）

小结：同样的三个标准，虽然顺序不一样，但是一直分下去，分类结果相同。即分法不同，但结果一样。

生活中的分类

1.除了分扣子，生活中还藏着很多分类，你能说一说你见过的分类吗？

2.出示生活中分类的图片，你有什么想说的？

设计意图

在第一个活动的基础上，提高活动的难度，继续分的活动激发了学生探索的欲望，按不同的标准分更多样的扣子，猜想一直分下去，结果是否一样；再通过实际分一分验证操作，感受分类的标准相同，顺序不同，但结果相同。帮助学生进一步体会分类的意义。

（三）

巩固升华

应用新知

三、走进生活，应用新知

瞧，分着分着，外婆回来了，看到你们帮凯莉一起分好了扣子，可高兴了，觉得你们聪明又乐于助人，给你们准备了礼物，但通过闯关才能得到。

第一关：垃圾分类。

第二关：玩具和文具的分类。

设计意图

通过生活实例，让学生体会到分类的重要性，加深学生对于分类必要性的理解，感受数学在生活中的应用，体会生活中处处有数学。

（四）

反思总结

学习评价

四、反思总结，学习评价

相信同学们帮助凯莉的过程中，自己也有不少的收获。能和大家分享你的收获吗？下面请同学们翻开书第65页，对今天你的表现打打分吧。

设计意图

必要的课堂小结让学生学会自我总结，自我评价，养成自我反思的好习惯。

课后作业

1.阅读绘本《外婆的纽扣宝盒》。

2.分类整理自己的房间。